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自闭儿(豪豪)感统训练个案分析

发布时间:2014-11-11 阅读量:1024

  部门:感统部

  姓名:李艳秋

  姓名:豪豪  年龄:5岁  性别:男  类型:自闭症

  豪豪小朋友的表现最为突出:课堂上注意力不集中,爱做小动作,经常是自己一个人忙得不亦乐乎。在进行训练时,常会出现边看边玩的现象,老师在陪他一起数数的时候,总是东张西望,老师的话全当耳边风,一点儿也听不进去。吃饭的动作特别的慢,总是在磨时间。如果你要是给他喂,他就吃的特别的快。而且在平时也是特别爱用自己的手敲敲这敲瞧那,哪怕是没东西就趴到地上用手敲敲地板。这个孩子在生活上别的方面也是丢三拉四,似乎经常在找东西,生活上无规律,衣服穿得不整洁。

  注意力方面:

  视觉注视能力差:表现在孩子目光对视能力差,每次持续5秒左右,眼球控制不良,需要加强训练。

  干预措施:

  干预措施:我们的指令或眼神持续注视,每做一个回合要给孩子一个提示性的鼓励。

  追视能力练习(近距离----远距离):静态追视

  在孩子注视能力能持续一分钟左右,我们可以给孩子尝试练习注视能力训练,刚开始我们最好用能吸引孩子的强化物诱导,先练习左右追视,孩子能从慢节奏追视过渡到快节奏追视,下一步可以让孩子练习上下追视,孩子能从慢节奏追视过渡到快节奏追视,最后,可以让孩子练习环视能力,先从顺时针练习,慢慢过渡到逆时针练习。

  动态追视能力

  在孩子静态注视能力具备的基础上,逐步练习孩子的动态注视能力,孩子能听指令追逐滚动的球,刚开始可以让孩子在一个方向练习追球,慢慢过渡到孩子能在不同的方向追逐滚动的球。

  视觉转换能力的训练

  在孩子有了一定的动态注视能力后,我们就要慢慢培养孩子的快速视觉转换能力,可以让孩子练习快速捡球游戏,老师提醒孩子看球,发指令快速把球扔出去,孩子能快速找到球,并迅速把球捡给老师,老师快速把球扔向不同的方向,看孩子能否快速把球捡过来。

  动作模仿性能力训练

  近距离动作模仿练习-----远距离动作模仿训练

  动作支配能力训练

  1、 姿势控制:听指令交替半跪

  半跪站起----站起到半跪

  主动模式操

  2、动作支配:练习抛接球 远距离投球练习

  拍球练习

  做事持续性及自控能力训练

  1、 项目游戏化、情节趣味化

  2、 听指令习惯的培养:每个项目既要让孩子感兴趣,又要尽可能让孩子持续做下来

  3、 密集式的训练计划,有助于听指令习惯的形成。

  感知觉训练

  1、 皮肤触觉训练需重点加强:不同质地的触觉刺激

  2、 正确交往模式的建立:

  每天练习和不同的小朋友握手,拥抱、拉手走、和不同的小朋友玩身体接触类游戏,挤压等,建立良好的沟通习惯。

  3、 发掘孩子潜在不适应的项目,尽可能的多尝试,培养孩子的自信心。

  行为问题的观察

  1、 加强前庭觉刺激有助于孩子视听觉统合,有助于思维能力的发展,有助于孩子语言表达能力的提高

  2、 良性行为模式的建立,例如:孩子喜欢自言自语,我们可以多和孩子做一些情景式沟通游戏,让孩子有一个情绪表达的渠道,可让孩子多和小朋友表演一些儿歌等融入到情景中去。

  感觉统合简单地来说,就是大脑和身体相互协调学习的过程。是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(如视、听、触觉等),在中枢神经中形成的有效地组合过程,是大脑和身体相互协调学习的过程。

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