自闭儿(豪豪)感统训练个案分析

　　部门：感统部

　　姓名：李艳秋

　　姓名：豪豪  年龄：5岁  性别：男  类型：自闭症

　　豪豪小朋友的表现最为突出：课堂上注意力不集中，爱做小动作，经常是自己一个人忙得不亦乐乎。在进行训练时，常会出现边看边玩的现象，老师在陪他一起数数的时候，总是东张西望，老师的话全当耳边风，一点儿也听不进去。吃饭的动作特别的慢，总是在磨时间。如果你要是给他喂，他就吃的特别的快。而且在平时也是特别爱用自己的手敲敲这敲瞧那，哪怕是没东西就趴到地上用手敲敲地板。这个孩子在生活上别的方面也是丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律，衣服穿得不整洁。

　　注意力方面：

　　视觉注视能力差：表现在孩子目光对视能力差，每次持续5秒左右，眼球控制不良，需要加强训练。

　　干预措施:

　　干预措施:我们的指令或眼神持续注视，每做一个回合要给孩子一个提示性的鼓励。

　　追视能力练习(近距离----远距离)：静态追视

　　在孩子注视能力能持续一分钟左右，我们可以给孩子尝试练习注视能力训练，刚开始我们最好用能吸引孩子的强化物诱导，先练习左右追视，孩子能从慢节奏追视过渡到快节奏追视，下一步可以让孩子练习上下追视，孩子能从慢节奏追视过渡到快节奏追视，最后，可以让孩子练习环视能力，先从顺时针练习，慢慢过渡到逆时针练习。

　　动态追视能力

　　在孩子静态注视能力具备的基础上，逐步练习孩子的动态注视能力，孩子能听指令追逐滚动的球，刚开始可以让孩子在一个方向练习追球，慢慢过渡到孩子能在不同的方向追逐滚动的球。

　　视觉转换能力的训练

　　在孩子有了一定的动态注视能力后，我们就要慢慢培养孩子的快速视觉转换能力，可以让孩子练习快速捡球游戏，老师提醒孩子看球，发指令快速把球扔出去，孩子能快速找到球，并迅速把球捡给老师，老师快速把球扔向不同的方向，看孩子能否快速把球捡过来。

　　动作模仿性能力训练

　　近距离动作模仿练习-----远距离动作模仿训练

　　动作支配能力训练

　　1、 姿势控制：听指令交替半跪

　　半跪站起----站起到半跪

　　主动模式操

　　2、动作支配：练习抛接球 远距离投球练习

　　拍球练习

　　做事持续性及自控能力训练

　　1、 项目游戏化、情节趣味化

　　2、 听指令习惯的培养：每个项目既要让孩子感兴趣，又要尽可能让孩子持续做下来

　　3、 密集式的训练计划，有助于听指令习惯的形成。

　　感知觉训练

　　1、 皮肤触觉训练需重点加强：不同质地的触觉刺激

　　2、 正确交往模式的建立：

　　每天练习和不同的小朋友握手，拥抱、拉手走、和不同的小朋友玩身体接触类游戏，挤压等，建立良好的沟通习惯。

　　3、 发掘孩子潜在不适应的项目，尽可能的多尝试，培养孩子的自信心。

　　行为问题的观察

　　1、 加强前庭觉刺激有助于孩子视听觉统合，有助于思维能力的发展，有助于孩子语言表达能力的提高

　　2、 良性行为模式的建立，例如：孩子喜欢自言自语，我们可以多和孩子做一些情景式沟通游戏，让孩子有一个情绪表达的渠道，可让孩子多和小朋友表演一些儿歌等融入到情景中去。

　　感觉统合简单地来说，就是大脑和身体相互协调学习的过程。是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(如视、听、触觉等)，在中枢神经中形成的有效地组合过程，是大脑和身体相互协调学习的过程。