联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
文/马艳京 郑州市康达能力训练中心基础部
在六月份里，我训练的孩子中有两个在学习同一个基础音，但是对于他们，我并不能采用同一种方法进行训练，而要用两种不同的方法去给孩子强化！
这其中一个是彤彤。刚接到彤彤时，孩子刚学会“爸爸”的发音，在辨别“爸”、“妈”的发音技巧上还需加强，所以我就先对孩子展开了这方面的发音训练。孩子学习的还挺快，才短短两天的时间就辨别了“爸爸”、“妈妈”的发音技巧，并可以借助“爸爸”的发音模仿说“拜拜”、“抱抱”、“帮”等音节。
接下来，我们就开始训练咧嘴－i 。开始，我是为了不让孩子产生抵触害怕的心理，就只是轻微的协助孩子将嘴巴向两边咧开，孩子没有反抗，而是逐渐的配合我的协助，后来就脱离了我的手势辅助，自己能够咧开自己的嘴巴。可是，接下来的训练就遇到了问题，孩子虽然嘴巴是能够主动咧开了，老师引导孩子的运用气流，孩子也能够运用出气流，但是发出的声音却不是“i”的音。为了能让孩子发音清晰，我就用双手去协助孩子，这个时候，协助的力度和之前就不一样了，孩子会觉得有点难受，也是就不再配合老师的协助了，即便是我抓到好的时机协助了，孩子发出的音也不清晰。通过了这几天的试探，终于找到了一种适合孩子的方法。这个方法有点奇怪，每次必须是在孩子不高兴或者很开心的时候才能在协助下发出清晰的音。仔细分析这个问题，原因是在于，孩子每次在情绪波动比较大时，嘴巴会很自然的咧开，而且气流运用的很充分，舌位在里面摆放的位置也颇有不同。就这样，这几天我掌握了让孩子发音准确的技巧，每次都会先把孩子逗得乐呵呵的笑时，引导孩子看我的口型模仿咧嘴－i，通常在这种情况下，孩子会配合的非常完美。只是现在还未能达到一比一主动完成，还需要一定量的强化，起码找到了适合彤彤的方法，这个方法用在彤彤的身上是对的！
另外一个孩子就是祥祥了。起初我的做法是一样的，先试着让孩子能配合我的手势咧来嘴巴不抵触。但是孩子最后的发音也不正确，于是我用的方法是：让孩子自己咬着笔芯不能掉，孩子在完成这一项，并能咬着持续一会儿后，我就试探性的用手去协助孩子发音，可是孩子还是没有能发出准确的音。后来我就开始试探摸索教祥祥的正确方法，终于，在周四那天被我摸索了出来。协助祥祥的方法是要用手指分别压住孩子两边的大牙齿，然后再用手顶住孩子的下颌关节的某一个部位，孩子便可以发出准确无误的“i”，这个方法用在祥祥的身上是正确的！
将两个孩子的操作方法对比一下，就可以清楚的看到，同样的学习内容，同样是一个老师在教，但是采用的方法却是截然不同的。
所以说，只有适合孩子的方法，才是真正的好方法！
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
