利用游戏增强自闭症儿童情绪协调能力

　　活动重点是让自闭症儿童增强视觉参照力，增强情绪协调。

　　我们在好几年前偶然产生利用布制隧道的想法。我们在一家店里看到一个六呎长的可拆卸式隧道，马上灵感一现，觉得可以好好利用这种隧道来进行游戏，我们发现，对于年幼的自闭症儿童来说，隧道是项不可或缺的物品，因为他们根本不会专注于他们的父母，或是参照他人的情绪，即使没有安全感也无所谓。这项练习可以迅速增加自闭症儿童的视觉参照力，以及其情绪依赖性的程度，还有与其周遭成人的协调性。

　　参与者：一般来说，需要两位引导者和一位自闭症儿童。其中一位引导者必须是自闭症儿童情绪上依赖的对象。

　　准备工作：需要一个五、六呎长的可拆卸式布质隧道。

　　这个活动共有四个步骤：

　　步骤一：一位教练要站在隧道的出口处，另外一位要牵着孤独症儿童的手，温柔地将孤独症儿童带至隧道入口处。如果孤独症儿童拒绝进入隧道，先用手肘稍微轻推他，但是如果他真的不想进去，绝对不要强迫他进去。

　　步骤二：一旦自闭症儿童进入隧道，『入口引导者』要马上离开孤独症儿童的视线范围，不过要确保自闭症儿童知道他不能爬回入口，你或许可以将入口处稍微提高，以便明确向孤独症儿童表示，他已经『没有退路』了，必须向前爬才行;『出口引导者』要在隧道出口处一下子出现，一下子消失，要让自闭症儿童在隧道爬行时，可以注意到他的出现和消失。

　　步骤三：如果要增加点刺激感， 『出口引导者』可以移至隧道的外部，并且轻轻前后摇动隧道，让自闭症儿童感觉像是在游乐场玩一样，要是你注意到这个举动会让自闭症儿童想在隧道里待久一点的话，你要马上停止，尽管这个游戏对孤独症儿童不会有伤害，但是引导者可能会因此感到无聊。

　　步骤四：当自闭症儿童靠近隧道出口的时候， 『出口引导者』应该要在窥看的同时，做些可笑的表情，和加强语气的音效。当孤独症儿童爬出隧道时，教练应该要抱起自闭症儿童，面对面的抱着他，然后迅速进行下一个刺激的活动，我们一般都会加上一个『桌面行走』的活动，举例来说，教练马上将自闭症儿童就近置于一张坚固的长桌上，然后移到桌子的另外一头，『入口引导者』则当自闭症儿童的『看护者』，在孤独症儿童后面走着，但是不可以碰到孤独症儿童，自闭症儿童这时候则走到桌子的另一头，投入『出口引导者』的怀抱里。我们发现，自闭症儿童会全神贯注地注意桌子末端的成人。

　　变化：在后面的活动里隧道还有许多用处。引导者可以将隧道直立，进入隧道里，然后玩『躲猫猫』游戏，就像真人弹跳玩偶箱一样。学徒也可以利用隧道作为进入俱乐部会所的通道。我们强烈地建议你购买一个隧道，尤其是当你的自闭症儿童还未达就学年龄。

　　难题及良机：有时候自闭症儿童会自愿『困』在隧道中间，拒绝出来，在这种情况下，我们会采取好几种方法。因为隧道是可拆卸的，所以可以缩短隧道的长度;我们可以提高其中一端，让隧道倾斜，如此可以『暗示』自闭症儿童该出来了;最后，我们可以用稍微强一点的力量摇晃隧道，因为自闭症儿童可能会因此决定，他如果继续爬完隧道的话，会觉得比较舒服。经过几次的试验后，就不会再有这种情况的问题了。