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我们可以将自闭症儿童的问题行为视为是可以建立优势的机会，不只要问如何改变自闭症儿童的行为，还要看看是否能补足自闭症儿童的哪些基本发展能力，这样他就不会继续使用不好的行为方式。
譬如：自闭症儿童遇到转换状况就会发脾气，因为他还没有足够弹性应付环境的快速变化。一般情形，孤独症儿童若是无法应付转换状况，就无法持续双向的肢体动作互动过程，所以跟人连结的方式往往只是片段零落的;因为他们无法利用肢体动作持续处理这个转换状况，因而掉进发脾气的漩涡里。碰到这些情形，我们建议多多利用“地板时间”，建立持续较久的互动，帮助孤独症儿童能以肢体动作表达自己的需求，慢慢能预期及熟悉转换的状况(“慢下来——我需要时间适应房内的吵杂声”)。如果他能精熟遗漏的基础能力，就更有能力应付改变，也就不需要花那么多脾气了。
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