联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
孤独症儿童玩手是一种自我刺激行为。孤独症儿童因为发育滞后，所以他们了解社会和掌控社会的能力比较弱，他们支配不了社会，所以他们特别喜欢去琢磨自己能支配的身体部位，比如说手，就是最简单易行可支配的器官。另一方面，因为大部分孤独症孩子都有感知觉异常或者发育滞后的问题，也许手的晃动能给他们带来某种身体上感官的舒服感觉，所以他们特别喜欢把手举在半空中斜着眼睛看，或者是把手晃来晃去，或者是手指无意识的动来动去。
对于孤独症儿童的玩手，有如下几点建议：
一、对于理解能力不够强而且看不懂他人的表情的孤独症儿童，看到孩子在玩手的时候，应该立即面无表情的将他的手轻轻的放下(此刻避免眼神注视)。随即带他做一件需要用手的活动，如：串珠子，搭积木，写字等。注意在制止孩子玩手这一问题行为的时候，切忌表情过于愤怒或者生气，免得我们的情绪反而会形成对孩子的问题行为的强化。
二、孩子在没有玩手的时候注意表扬他，并给他一定的强化。如，看到孩子在五分钟之内(具体的长度应该根据孩子玩手的频率而定)没有玩手，赶紧表扬孩子：“煊煊真不错，一直在用手写字，真是一个小学生的样子，妈妈看了很高兴。”说完，给孩子画一个奖励勾勾(这是我们家的奖励措施，你可以根据你们家自己的奖惩制度来给孩子具体的奖励)
三、对于能够看懂他人高兴或者不高兴表情的孩子，可以在孩子玩手的时候带点责备的眼神看着他，然后问孩子：“煊煊，你知道手是用来干什么的吗?”教会他;手是用来写字，画画，跳舞，弹钢琴，玩玩具，吃饭的，不是用来玩一些没意义的动作的。”下次孩子再做出玩手的动作时，故意用鄙视的眼光看着孩子然后夸张的说：“好难看的动作啊，我都不愿意跟他玩了。”通过这种方式，从自我意识上促进孩子自己控制自己不去玩手。
四、最最关键的是消除孩子玩手的前提，即：让孩子没有机会玩手。就像我在家长培训时讲过的，如果孩子一天二十四小时都在做积极有意义的事情的时候，他是没有机会去玩手的。我们如果能长期坚持这样的方案，久而久之，这种玩手带来的身体的舒适就能慢慢淡忘，加上孩子不断的学习有意义的本领，他的能力越来越强，兴趣也能越来越广泛，他从事有意义行为的可能性就不断增加，玩手的行为就会越来越少。
实不相瞒，我就是通过上面几招，渐渐的消退了玩手的行为。煊煊以前玩手的动作特别多(从小时候的录像可以看到)，但是现在，我可以骄傲的说：“除了偶尔紧张的时候会有那么两秒钟悄悄的动一下手指头以外，平时一天到晚基本看不到她玩手了。”
希望你和其他家长能从我的建议中找到适合自己孩子的方法。
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
