治疗经验

联系我们

联系人:王老师

联系电话:19103817076

座机1： 0371－65350376

座机2：0371－65351916

当前位置：首页 > 康复教育 > 治疗经验

发布时间：2012-10-18 阅读量：376

　　自闭症儿童的语言训练对于他们来说是意义非凡的，训练过程是艰难的。他们有的能说简单的句子，有的纯粹鹦鹉学舌，有的干脆只有唧唧咕咕的无意义语音。下面是我在康达教学过程中，训练自闭症儿童发“妈”的训练方法，可以参考着对自闭症儿童进行训练

　　第一步：老师和孩子面对面坐好，老师诱导孩子看老师，老师将纸放在自己的嘴巴上，用嘴唇紧噙住纸，让孩子看;

　　第二步：让孩子嘴巴噙住纸不放，嘴唇要绷紧;

　　第三步：让孩子能持续噙住纸，并用气持续发音"m";

　　第四步：当孩子能噙住纸能持续发音“m”之后将纸撤掉，老师用手的大拇指和食指轻捏住孩子的嘴唇，并同时引导孩子用气持续发音“m”;

　　第五步：老师逐渐消退手的辅助，让孩子自己辅助进行练习;

　　第六步：让孩子自己逐渐消退手的辅助，使他能主动持续性的与老师模仿闭唇“m”;

　　第七步：练习“m”与“a”的统合，如：先让孩子持续“m”约3-5秒钟，然后将关节打开同时用气发音“m--a”;

　　第八步：当孩子能与老师同步模仿后“m--a”，学习双音“ma-ma”;

　　第九步：当孩子学会发音“妈妈”之后，让孩子在情景中应用。如：拿妈妈的照片，这是谁啊?引导孩子说“妈-妈”。

　　注意事项：

　　1、在学习发音”妈“时，先学习单音“m”，再练习“m--a”的统合;

　　2、在孩子练习“m”时，孩子必须会发音“m”持续3----5秒钟的时间，锻炼孩子唇部的控制能力;

　　3、孩子在练习时”m—a”的统合时，当孩子发到音节“a”时，大人要要求孩子的上下颌关节必须打开，让孩子能持续性发音“a”，锻炼气流应用能力;

　　4、在轻松的氛围中进行语音模仿，让孩子没有压力，培养孩子的主动学习意识;

　　5、“妈”的发音技巧比“爸”要难，在孩子学会后要多练习，以免孩子在学习发音“爸”之后，将两个音节混淆。

　　6、以上方法仅仅是一种方法，老师在操作的过程中要随时根据孩子的反应而改变教学方法，千万不能刻板按照套路操作。

　　7、情绪是我们训练孩子前的第一关，老师要创造轻松的氛围和多种教学形式，使孩子能主动配合。

　　8、在教学的过程中随时提醒孩子看老师保持注意力集中。