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发布时间：2013-09-05 阅读量：412

　　在游戏时对自闭症患儿做干预训练可以使孩子在愉快轻松的环境中学习，而家长们在跟自闭症患儿一起游戏时，往往喜欢给孩子提诸多问题让孩子回答，虽然适时、适当地提些问题可以增进跟孩子的沟通，但是如果提问过多就有可能会打断孩子，让孩子感到压力，甚至还可能会阻断孩子跟家长之间的沟通。

　　评价是一种很好的跟随自闭症孩子的方式，它能够让孩子知道家长对他所做的事抱有兴趣，而不会有压力感，从而自发自愿地开启跟几张之间的沟通之门，维持和家长跟自闭症孩子的良性互动关系。

　　在跟孩子游戏时，如果家长能够有意识地选用一些描述性的评价来替代提问，则会更有利于维持跟自闭症孩子之间的沟通。比如，家长可以把“你是在玩汽车吗?”的提问题改成“哦，我看到你正在玩汽车。”

　　评价本身就是一种引导孩子沟通的方式。在跟自闭症孩子游戏的过程中，家长还可以就关于游戏各个方面的内容进行评价：

　　1. 评价物体的名字，给自闭症孩子提供学习新单词的机会

　　当家长在自闭症孩子玩耍时说出孩子正在玩耍的物体名称时，实际上就给孩子提供了一个学习新单词的机会。例如：当家长看到自闭症孩子正拿着一辆玩具小狗时，家长可以跟孩子说 “这是一只小狗”。也可以讲述出孩子想要表达的内容，例如：当自闭症孩子指着玩具小狗时，家长可以说“这是一只小狗”。

　　2. 评价动作，鼓励自闭症孩子的行动

　　通过评论自闭症孩子正在做的动作，可以让他知道家长在随时关注他所付出的努力和他所取得的进步。这也会有助于建立起孩子的自信心。家长还可以有意识地加入一些赞美的话语，来鼓励孩子的行动。例如：家长可以说 “我看见你很认真的在找玩具”，哇!你已经找到了所有的玩具，你是最棒的!