自闭症认识及其干预与治疗的方法

　　一、 引言

　　自闭症又称儿童孤独症，是起于婴幼儿期的一种广泛性发育障碍，临床表现以人际交往障碍、沟通交流异常、兴趣狭窄、行为刻板为特征，常在3岁以前就出现发育异常。自闭症一般随着智力障碍，一些调查研究报告了自闭症群体中大约3/4的人伴有 智力障碍，G.I.Goldstein&D.F.Lancy于1985年指出自闭症儿童的平均智商是50，但其分布与正常儿童一样呈现出正态分布。近半数的自闭症儿童属于重度到极重度的智力低下。部分儿童在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。

　　二、 自闭症症状的具体表现

　　1、社交障碍

　　自闭症儿童在社会 性、人际关系上存在着严重的障碍。大部分自闭症儿童在婴幼儿时就表现出对人缺乏兴趣。他们与外界隔离，独自玩反而自在，他们的兴趣范围狭窄，对正常儿童热衷的活动往往不感兴趣，但是他们中的一部分却对非生命的物体有特殊的爱好，能持续很长的时间而不厌倦。

　　2、言语障碍

　　自闭症儿童在语言发展和思想交流上存在着障碍。这种障碍几乎覆盖了所有的自闭症儿童。具体表现在以下几个方面：①非语言交流障碍，他们常以尖叫或者哭来表示他们的需要。②语言发育迟滞或者不发育，患儿常常表现为语言发育比正常儿童晚，甚至不发育。有些患者在2～3岁语言功能才出现，但后来又逐渐减少甚至完全丧失。③语言内容形势的异常患儿往往不能主动与别人交谈，不会持续或者提出话题，只反复纠缠同一个话题，对别人的反应不在意。④刻板重复性语言及模仿性语言也较常见。有些患儿表现为自言自语，或哼哼唧唧，自得其乐。

　　3、 行为障碍

　　自闭症患儿行为刻板固执，不可改变。如果这种行 为受到阻止，自闭症儿童就会显出极大的混乱和愤怒的倾向。这种特征表现在自闭症儿童的整个身心发展过程中。他们常以摩擦、拍打、撞头、咬东西、摇晃或旋转身体等引起别人的注意。对各种各种外界刺激的调节出现异常，产生麻木或过敏。对人视而不见，对声音听而不闻。

　　4、 认知和情感障碍

　　自闭症儿童约有25%是智力正常，25%是轻度智力低下，50%是中重度智力低下，适应和生活自理能力较低，但是少数患儿在智力低下的背景中出现“岛状早熟活动”。患儿情感反应平淡，或表现与境遇不相符的情感。

　　三 、自闭症的干预措施及治疗方法

　　1、 干预措施

　　儿童自闭症的 干预措施主要采用感知和运动训练，它是治疗疾病的首发环节，和人类的各个方面发展有关。将感知运动的训练有机的整合到孩子的个别化教育方案中，强化自闭症儿童的粗大运动技能和精细能动技能的锻炼会取得很好的效果。家庭是早起训练的最佳场所。①心理治疗以心理安抚为主，一般自闭症儿童对周围的事物都比较敏感所以对于他们，父母应该更多的努力与他们进行交流，使他们拥有和正常儿童一样的生活经历。从而让儿童慢慢亲近以及接受别人，从而开始与他人进行交往。②语言训练将影响自闭症儿童的社会适应能力，进行言语训练非常重要，可以从呼吸运动，口型、单句、句子、复述、朗读、文字等几个方面入手。③父母应该做好长期训练的思想准备，无论工作有多忙有多累，必须用恒心、爱心以及耐心去积极面对，而且要与医生保持经常联系。④行为训练可以改善自闭症儿童对社会的适应能力，帮助自闭症儿童自立，可以从注意力，动作的模仿，表情动作和姿势语言等几方面入手。

　　2、治疗方法

　　(1) 高频音乐疗法

　　高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况，虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈，但是却能大大改进孤僻的生活状态。我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度，它的原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑的目的。而根据每个患有孤僻症的人的不同，选择调理治疗的时间和方法不一样，[FS:PAGE]那么调理治疗果也会不尽相同。我们的治疗方法会因人而异。

　　(2) 激活大脑的特殊教学方式

　　我们通过对自闭症孩子大脑进行 测评，诊断、分析出：孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为。再根据每个孩子的不同的情况，进行针对性地制定训练方案。然后，通过训练大脑来补救大脑，从而，激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能。在不吃药的情况下，对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练。

　　我们除了训练大脑区域的方法外还总结出：通过针对性地提升孩子的能力，来提升孩子的语言功能。对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练，从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练。通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松。在这种学习能力充分发掘培养的同时，孩子已经在由内而外的进步了，他们表现出了所谓“开窍”的现象，并且这种“开窍”在训练后还持续影响着孩子。如此孩子才能直正的与人交流。

　　(3)“迪普音”乐疗法

　　迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人 耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用，减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，中枢神经和脑垂体，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。