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每一名自闭症孩子都存在生活自理上的障碍，父母不可能陪伴他们一辈子。自闭症孩子的将来是每一位家长都担心的问题，家长或者老师们如何才能提高自闭症孩子的生活自理能力帮助他们融入社会?
家长或者老师可以通过游戏训练加强自闭症孩子的生活自理能力：
生活自理游戏(一)
游戏课题：穿鞋子。
游戏目的：培养孩子的视觉参照意识、培养孩子的听动协调能力。
游戏教材：孩子的鞋子及地毯若干。
游戏步骤：
(1)老师引导自闭症孩子们站一排，孩子家长站在孩子的后面， 而后听指令做一些动作指令(在这个过程中，培养孩子的自控能力和 听指令意识)。
(2)依次点名字让小朋友去模仿老师拿地毯，依次铺整齐坐好!(孩子坐在前面家长坐在孩子的后面， 便以辅助孩子，老师和孩子面对面而坐，)。
(3)老师向家长讲解今天参与活动的规则(我们今天的活动主题是，模仿穿鞋子的一系列活动， 在这个过程中来锻炼孩子的视觉参照意识和自理能力)。
(4)讲解活动规则过后，老师开始示范并讲解(将穿鞋这一个活动主题，分解成若干个动作来依次示范， 伸小手拿鞋子——王相应的脚上穿——小手伸进鞋子来拔鞋子—— 整理鞋子——扣上鞋扣)重复相应的动作，来穿另一只鞋子 (锻炼孩子的自控能力和视觉观察意识)。
(5)老师在前面一步一步的示范，家长辅助孩子并引导孩子模仿该活动(培养孩子的参照意识)。
(6)在孩子最高兴，最成功的时候来结束游戏
游戏延伸：在生活情境中进行不断地练习，最终能达到能在生活中应用在校学习的内容。
生活自理游戏(二)
游戏课题：整理我的小书包。
游戏目的：培养自闭症孩子的听指令意识 培养孩子的参照意识及生活技能的培养。
游戏教材：孩子的书包，及一些学习用品
游戏步骤：
(1)老师引导孩子站一排，家长站在孩子的后面，干预者以点名字的形式，点小朋友的名字，应答后，听指令搬桌子，而后搬椅子围圆圈而坐，家长还是坐在孩子的后面(培养孩子的听指令意识)。
(2)同时再以竞争的形式让小朋友比赛去书包架上拿书包(锻炼孩子的竞争意识，和辨别自己书包的能力) 而后放在桌子上，小手放好等待老师的指令(自控能力的训练)。
(3)家长向家长讲解该活动规则(伸小手去拉拉链，将书包打开，拿出老师所要求的学习物品， 使用过后，将学习用品整理好放入自己的书包，在拉上书包拉链) 在这个过程中，锻炼的是孩子的手部肌力的协调性。
(4)在这个活动的过程中，家长根据孩子的程度，给予相应辅助(语言提示和手势辅助)。
(5)孩子每一次整理书包过后，我们都要给予鼓励，让孩子有成功感，促使他们在生活中能主动使用自己的技能。
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