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发布时间：2014-01-03 阅读量：502

　　语言训练是孤独症孩子康复训练的重要部分，也是孤独症孩子与人沟通交流、融入社会的前提。但由于有些家长迫切希望孩子能够开口说话，而采取急功近利的方法，导致了孤独症孩子非但没有进步反而出现语言退化的现象。

　　孤独症孩子的语言康复训练是一个庞大的工程，不能急于求成，家长们应当做好打持久战的准备。对孤独症孩子语言训练要遵循规律，不仅要一步步的来，还要有明确的目标和原则：

　　一、孤独症孩子的语言训练顺序

　　1、模仿动作(提高注意力、协调能力和配合能力)

　　2、听口令做动作(提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力)

　　3、叫名反应(自我意识外化的起始点)

　　4、强化发音(把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音)

　　5、发单音

　　6、仿说词

　　7、仿说句子

　　8、自动说

　　9、简答

　　10、代名词的使用(孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关)

　　11、对话与叙述

　　其中1-4阶段适用于几乎所有年龄的孤独症孩子的语言训练，因为这些训练能提高孩子各方面的能力。

　　语言训练要在较为宽松的生活空间、良好的生活气氛下进行。充足的社会性接触(在家长主动的引导下)，还有孩子运动能力发展是孩子语言发展的真正桥梁。

　　二、孤独症孩子语言训练的目标

　　过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。

　　三、孤独症孩子语言训练的原则

　　1.不断的对孤独症孩子说话：提供模仿及学习的对象。

　　2.要对着孤独症孩子的视线说话。

　　3.要选择配合情境的话题。

　　4.不必重复练习太多次。

　　5.不必特意矫正孤独症孩子的发音。

　　6.要有耐心的听孤独症孩子说话。