提高孤独症孩子认知能力的游戏有哪些？

　　对与孤独症孩子来说，最好的训练方法就是在快乐中得到教育和提高，效果也最佳。”这正是著名自闭症康复教育训练法——自然训练法的精髓。那么，如何实现让孤独症孩子在快乐中学习呢?

　　游戏是每一个小孩子都喜爱的活动，孤独症孩子也不例外。或许孤独症孩子玩儿游戏的方式与正常孩子有所不同，但他们仍能够从游戏中得到某种满足。在游戏的过程中，孤独症孩子是轻松、愉快的，因此也更加有利于其学习新的能力和知识。家长们通过配合孤独症孩子玩游戏，可以在游戏中提高孤独症孩子的认知能力及人际交往能力等等。

　　惊奇箱

　　将图卡或日常生活中常见的实物，放入纸箱或桌子底下，让孩子以摸彩的方式逐次挑选出一样物品，引导孩子说出该物品的名称，并以肢体呈现该物品的一项主要特征，例如：「这是小鸟」，并同时做出拍动翅膀的动作。描述「小鸟有长长的翅膀，小鸟会飞」给孩子听。

　　出现孩子不认识的物品时，父母介绍该物品的名称，宜注意音调的抑扬顿挫以及稍微放慢速度，并让孩子跟着复述一次，增加词汇累积，并加深印象。

　　此游戏的目的：名词是孩子最先学会的词性，可配合肢体动作的呈现、鲜艳的颜色或声音效果，吸引孩子的注意和强化记忆。在室内或户外皆可进行命名游戏，藉此让孩子认识物品的名称。当孩子记忆力较好时，您即可加入物品的形容描述。

　　猜一猜

　　在一固定可见的范围内(例如：客厅、卧室)，由孩子先提问：「你看到什么?」，家长则依选定的目标(例如：电扇)，给予相关的提示：「我看到一个圆圆的」、「会转动的」……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。

　　孩子熟悉规则之后，则多由家长提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。

　　此游戏的目的：让孩子练习将物品的名称、功能和外观等性质做一结合。此外，孩子在聆听线索时也必须学习专心，依据条件寻找符合的物品。

　　毛毛虫

　　善用孩子容易琅琅上口的念谣型式，进行创意改编。例如：「一根手指头、一根手指头，变来变去变成(毛毛虫)。两根手指头、两根手指头，变来变去变成(小白兔)……」。上述括号内的词汇皆可随意更换。

　　此游戏的目的：利用现成念谣的改编，带入肢体的小动作，也可以让孩子想象发挥动作创意，孩子会更喜欢呵!

　　我要去XX玩

　　家长先指定一些环境地点，最好有具体图片提供，然后和孩子讨论到某个地点，例如：海边玩时，需要带哪些东西呢?对于年龄较小的孩子，对于年龄较小的孩子，可先将相关的物品摆在桌上，让孩子可以边看边讲，玩接词的游戏，降低游戏的问难度。由孩子先开始看着图片讲，例如：「我带着(帽子)去海边」;第二人则说：「我带着(帽子、泳衣)去海边」;第三人：「我带着(帽子、泳衣、水壶)去海边」。依此类推，不但要重复刚刚提到的物品，并且加入新的名称，慢慢累积语汇。上述括号内的词汇皆可随意更换。

　　此游戏帮助训练孩子的专心和记忆。也可以利用故事接龙的方式，将所有物品进行串连，加以变化。

　　在孤独症孩子的生活中，游戏是一种自然的表现，孩子透过游戏运用大小肌肉，学习手眼协调，也透过游戏了解自己、他人以及周遭环境之间的关系;在游戏中，孩子抒发自己的情绪、学会解决问题，也学习解决与他人之间的冲突。