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社交能力对于自闭症儿童家长而言，是最为看重的。同时也是患儿进行康复训练中最为重要的一环，难度相对来说也是最大的。那么，对于自闭症儿童社交能力方面的训练应该从哪几个方面入手，才可以有助于提高他们的社交能力呢?
帮助自闭症儿童不断地提高认识能力
对自闭症儿童社会交往能力训练的主要内容，涉及十分广泛，包括让孩子认识自己、认识客观环境中的人和事物及他们之间的关系，并能认识到自己与上述人和事物之间的关系。这些都是自闭症儿童在社会交往过程中将会遇到的，若自闭症儿童不能认识这些方面的内容，社会交往能力的发展将是一句空话。所以，在日常的教育训练中，注意帮助自闭症儿童提高上述各有关内容的认识能力，是发展自闭症儿童社会交往能力的必要前提。
让自闭症儿童学会运用语言等手段进行交际
语言是人们用来进行社会交往的主要工具，语言可以表达个人的意愿、见解和思想，与人沟通信息、增进友谊等。自闭症儿童往往表现为语言能力的发展水平低，不能运用它作为交际的工具。因此在各种情境与场合下，一定要让自闭症儿童多开口说话，用语言与周围的人进行交往，即使说不清楚、困难很大，家长也要积极鼓励，耐心帮助。只有自闭症儿童的语言能力逐渐提高了，其社会交往能力才会得以较快发展。
在社会交往中，除了运用语言这一主要手段之外，人们还常以动作、表情、身体姿态等辅助手段如以招手、点头、微笑、怒目相视、静坐不语、站立不稳等形式达到交往的目的，表示个人内心的需要、情感及意向等。对于这些交往的辅助手段，自闭症儿童在发展过程中，有些会自然地学会，如摇头表示自己不要、点头表示自己需要等，有些则需要家长及老师指导。学会这些交往的辅助手段，对自闭症儿童而言很有必要，它们便于自闭症儿童走向社会时能正确恰当地行动。如当他人和颜悦色、含笑相视时，表示自己的行为是适当的、被认可的;如当他人怒容满面、脸色难看时，就要注意检查自己的行为是否适当，应该小心些。
培养自闭症儿童懂得控制自己，学会基本的道德行为规范
培养自闭症儿童发展社会交往能力的过程，也是让自闭症儿童学会参与与社会生活动的过程。因此，使自闭症儿童懂得如何使自己的行为正确而适当，符合社会生活环境中的行为规范，为本社会成员所能接纳，是十分重要的。如讲话时的态度、语调、手势等是否合适，是否文明有礼貌，与人交往是否诚实、和气，对任务是否认真负责，衣着用品是否整洁合乎一般标准，平时生活中是否注意卫生，在公共场所如何遵纪守法等等，都是发展自闭症儿童社会交往能力时不能放松、不能过于迁就的训练内容。否则，将影响自闭症儿童长大后参与社会生活，不能为社会成员所接纳。
无论是在自闭症儿童的训练过程中还是在日常生活中，多注重自闭症儿童认知能力的培养，有意识的让自闭症儿童多用语言去表达、交流，学会引导自闭症儿童懂得控制自己，逐渐学会基本的道德行为规范，假以时日，自闭症儿童的社交能力就会得到提高。
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