战胜儿童自闭症 贵在坚持不懈

　　儿童自闭症，又被称为儿童孤独症，它是一种广泛性的发育障碍，从生命早期开始，就似乎与外界环境是隔离的，语言异常或者根本就没有语言，不寻求拥抱、待人如待物、很少目光接触、行为刻板等。目前，自闭症的病因不明，但也有研究发现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学基础的疾病。尽管目前尚无立竿见影的特效治疗方法，但对自闭症却并非无招可用，积极康复治疗仍可显着改善患者的社会功能与生活质量。

　　早期发现

　　儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征，容易被家长忽视。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专家评估，早发现早治疗：对语言缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规玩具非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转，不会与人互动游戏;与人缺乏视觉接触，喊他无反应;不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到十八个月还不会叫爸爸妈妈。

　　早期干预

　　有些家长虽认为孩子有问题，但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信“贵人语迟”，消极等待;有些家长则带着孩子四处求医，结果往往错失早期最佳康复期。其实对自闭症患儿，2—3岁的早期干预对预后影响十分显着。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，家长应积极寻求早期治疗干预。

　　综合治疗

　　自闭症没有单一特效的康复治疗方法，多管齐下的康复综合治疗已被广泛认可，其中康复训练是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不要盲目使用，以免给孩子带来不良影响。

　　因材施教

　　自闭症的康复应根据每个孩子的具体情况而采用不同康复训练方法，即使是原理相同的康复方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点，因材施教。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行评估，对调整康复训练方法十分必要。

　　贵在坚持 战胜自闭症

　　由于自闭症是发育性障碍，不会自然痊愈，康复治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。

　　因此，建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段制定康复计划以及家庭训练内容，争取获得较多资源支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为温馨的港湾，生活和康复持续进行。

　　很多自闭症儿童早期都有某种天才倾向，因此特别让人感慨。没有人研究过，那些被治愈的自闭症患者，他们的大脑是否从一开始就和其他患者不同，又或者是在治疗中发生了改变。但美国杜克大学心理学家杰拉尔丁匠森的研究揭示了自闭症患儿大脑的可塑性。自闭症并不影响患儿发展智力、生活技能和社会参与能力。自闭症活动家阿里尼曼认为，压制自闭症就和压制同性恋性倾向一样有害，是在隐藏自闭症孩子真正的自我。因此，家长坚定信心，一定帮助孩子战胜自闭症，充分挖掘孩子潜能，走出那孤独的星空。(通讯员：星语)