自闭症儿童的典型表现有哪些？

部门：言语治疗基础部

姓名：李艳杰

　　自闭症，早已经从罕见病走进了人们熟悉的眼球，但仍然有需要人不了解自闭症，即便是了解，也是一知半解。自闭症是一种广泛性发育障碍，对儿童的健康成长有着严重的影响，目前因没有根治的办法，只能及时发现，及时干预，才能对之改善。那么首先要了解的是，自闭症儿童的典型表现有哪些?

　　无法入眠 闹情绪

　　看看有没有能保护解决不睡眠而哭叫的孩子的方法。如：有些孩子喜欢开着灯。有一个男孩如果用床单把他紧紧包起来，就会平静地睡觉。

　　有些家长不得不在专家的监护下，给孩子服用镇静剂，因为这是打破已持续了好几个月的、夜间不睡眠的习惯的唯一办法。

　　所理解的语言有限

　　总的说来，虽然一声大喊可能使他苦恼，但他对此并不理睬，或者他会对柔声的耳语感到强烈兴趣。他似乎意识不到言语的意义，虽然当他听到他知道的而且与他喜爱的东西相关联的少数词语时，他可能会注意到。以后，通常是接近五岁时，许多自闭症儿童开始掌握对语言的一些有限的理解。然而，任何复杂的指令会把孩子弄糊涂，他会生气，或者烦恼，或者退缩不潜，什么也不干。

　　对某些声响存在异常反应

　　孩子可能会对某些声响感到强烈兴趣，例如弹簧驱动的玩具或者敲钟发出的声音。而他还有可能在听到某些声音时感到特别苦恼(不安) ，听到摩托车的声音或狗叫会捂上耳朵。这些不同的反应可能在一段短时间内在同一孩子身上见到。

　　无法和他人交流

　　有一些自闭症儿童常常重复别人说过的词语开始，尤其是一个句子中的最后一个词或者最后几个词， 往往会模仿说话者一模一样的声调和抑扬顿挫。对这个孩子来说，词语的重复似乎没有什么意义，这种无意义的重复叫“反响语言” ，一些孩子重复他们在过去听到过的词语或者短语，这叫“延迟性反响语言” 。

　　对于一个刚刚开始理解的孩子，你应当对所用的语言进行限制。用一些短语，以便你能有把握使他能听懂。你要在适合使用该短语的场景中反反复复地尽量简单地给他讲并让他重复。

　　培养用礼貌语的习惯

　　可以通过耐性坚持和适当的提示来教孩子说“谢谢” 。在你和孩子还一起拿着他想要的东西时，首先要说出“谢谢” ，你才会放开手。所有这一切看上去要付出许多努力，但是这样做是值得的，因为这会影响到外人对孩子的看法，使他能为与之相处的外人所接受。

　　正确地用“不”和“是”回答

　　象所有其他的儿童一样，自闭症儿童先学会说“不” ，后学会说“是” 。当他的确学会时，他可能会不顾正确的答复而对所有的提问都说“是” 。可以通过一系列简单的问题来教他正确使用“是”和“不” ，同时提示正确的回答，如“你的外衣是兰色的吗?”—“不” 。 “你的外套是棕色的吗?”—“是” 。持之以恒的练习是必要的，这样你才能放心，孩子会恰当地使用这些词。

　　作出选择的困难

　　在早年阶段，让自闭症儿童从两个东西之中选出一个来，他们可能难以大自己的意愿。如果你对他说： “你要苹果还是要橘子?”即使他时间上愿意要苹果，他却只会重复这个句子或者只是重复最后一个词“橘子” (或者重复最前一个词“苹果” ) 。要让他看到供选择的东西，去触摸他要的那一个，他就比较容易做出决定。要是你鼓励他，把他的选择同时说出来(例如说： “要苹果”或者“我要苹果” ) ，最终他就会这么说了。

　　许多自闭症儿童在要他们做出太多的选择时会自动养成说“不”的习惯。其部分原因是由于理解受到局限而灰心丧气，而从生气的母亲那里得到恶作剧式的愉快，又使这种习惯继续下去。因此，只有在你有时间去教他如何正确做出答复，而且当你有把握，他很熟悉这一情景，能够做出明智的答复时，才应当安排这种选择的机会。

　[FS:PAGE]　尖叫和发脾气

　　首先，必须先找到孩子尖叫的原因再加以处理。自闭症儿童常常发脾气，因为他没有言语可用来要求得到他想要的东西，他尖叫可能是为了得到他想要的东西，或者是因为生活规律受到了干扰。家长们处理这种情况的办法，往往是给孩子某样东西去安抚他，使他安静下来，因为他们从痛苦的经历中知道，这种尖叫可能会持续几个小时。不幸的是，那个孩子不久就“意识到” ，要想得到某样东西，最迅速的途径就是尖叫、大声叫喊、跺脚、踢东西，大发脾气。

　　防止而不是鼓励发脾气的办法在于，当他真的表现了这种行为时，务必不要给他想要的东西。这样做需要勇气和决心，因为这一方针不仅要在家里，而且要当众付诸实践。要是孩子在街上或者商店里发脾气，唯一的解决办法就是尽快把他从现场拉走。