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如何建立自闭症儿童前期的配合意识？

发布时间：2014-09-09 阅读量：798

部门：基础部

姓名：李玉珠

　　自闭症儿童在社交、语言沟通上都存在一些困难，理解能力较差，所以自闭症儿童要在配合意识、注意力上训练。那么，应该如何把自闭症儿童前期的配合意识建立起来呢?

　　每个自闭症孩子的情况都不一样，进入一个新的环境，面对新的老师，有的适应能力好，对于新环境没有太大的反应，能够很听话的配合老师。但是有的孩子呢?情绪很不稳定，对于新的环境适应能力较差，反应很强烈，哭闹、不配合，不想去学校等等。

　　那么前期好好把握孩子的心理，对其进行心理诱导。对孩子进行心理诱导首先要让孩子放松，给孩子自由，消除孩子的恐惧心理，逐步适应环境和老师。

　　有的孩子对环境的变化不敏感，但是对于老师排斥现象明显，这也是孩子没有安全感的表现，面对不熟悉的人，孩子总觉得别人会伤害自己，所以就会有很多孩子在上课时，家长送孩子时的几分钟哭闹，不愿意进教室，拒绝别人的肢体接触等等。如果出现这些情况，我们不要强制性的去接触孩子，可以通过玩逐步的拉近与孩子之间的距离。等孩子和老师之间建立友好的关系时，又让孩子对你产生安全感时，发一些简单的指令最好是孩子会的，较为孩子感兴趣的。

　　玩是孩子的天性，在玩的过程中最能激发孩子潜能的，在这个过程中穿插一些功能性语言，例如：我们玩吧，这是孩子对这些语言更容易理解，也更容易去运用，与孩子玩起来，疯起来，既做孩子的老师又做孩子的朋友，孩子不但会喜欢你，而且也会配合你。

　　孩子前期的心理诱导是非常重要的，只有孩子情绪调节好了，才能很好的配合老师，才能更快的进步，达到大家所期望的目标，为孩子更好的进步共同加油!