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姓名：白红英
部门：言语治疗拓展部
生活中，我们最常用的交流工具便是我们的语言，因为语言更加的简便和直接，也更能直观表现出我们的想法和需求，我们也知道自闭症孩子存在语言障碍，那么怎样去训练他们呢?
1、用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话
方法：1.当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等，鼓励孩子两个词一起说。2.当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。3.虽然孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。4.跟孩子说话用简单句，如果他懂了，你再用一般的句子。
2、用一个名词加一个动词的短语来表达
方法：1.开始时你用2、3个字把孩子日常生活中的动作表达出来。2.做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。3.让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么?”或“那上面有什么?”4.你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。
3、说否定句“不”、“没有”、“不是”
方法：1.让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。2.你指着各种物品或身体的某全部位说：“不是××”。3.直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。
语言，是我们在社会交往中最常用的一种沟通工具，因为它更直接、更简便，但是自闭症孩子确存在有很严重的语言发展障碍，那么在给自闭症孩子做语言康复训练的时候我们应怎么做?
1.融合性原则。
(1)教育与生活的融合。
(2)听觉训练、发音训练与语言训练三者的融合。
(3)语言的康复训练与其他训练的融合。
2.循序渐进的原则。
3.趣味性原则。
(1)直观教具的应用。
(2)以游戏为主进行教学。
(3)以奖励为主。
(4)重复性原则。
(5)集体教学和个别教学相结合的原则。
孩子得了自闭症并不可怕，可怕的是丧失信心、失去希望;当发现孩子有自闭症时，要保持积极乐观的心态，选择正确的治疗方法，积极配合医生或老师的训练治疗。对自闭症进行早期干预治疗，一定要选择正规的康复机构，及时治疗，争取早日回到社会!
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