自闭症儿童发音不准该怎么办？

　　患有自闭症的儿童，他们生活在自己狭小的世界里，不善于与他人交流，这就是自闭症引起的语言障碍。在生活中，有很多这样的孩子，到了说话的年龄却从来不开口说话，其他方面看似跟正常孩子一样，其实已经出现了语言障碍，作为家长千万不能掉以轻心。

　　案例：新新(化名)今年6岁，很快就要读小学一年级了，和其他孩子一样聪明可爱，动手操作能力很强，唯独学习能力差，发音含糊不清，说话别人很难理解。调查了解，原来新新是家里独生子，父母在外地工作，小时候放在爷爷、奶奶家带养，爷爷奶奶乡音很浓，而且对他很溺爱，什么事情不等他开口就满足他，导致他说话技巧低下、舌头不灵活，把“大小”说成“踏小”，“小鸡”说成“小西”，发音中“d与t”、“jqx”等多个发音相互替代而歪曲，家长很是心焦。

　　起初，新新的家长认为孩子吐字不清只是孩子小的一种表现，长大自然会好。没想到，随着年龄的增长，新新的言语清晰度却越来越差。为了解决疑问，家长带他做了儿童康复科进行检查，经过医生的详细评估，新新言语清晰度78%，语言理解和能力仅停留在5岁水平，属于儿童语言障碍。

　　儿童吐字不清或是语言障碍

　　据郑州康达能力训练中心的高级语言训练师介绍，儿童语言障碍是指孩子在语言理解、表达以及交流过程中出现了障碍。儿童时期经常会出现语言障碍，尤其是男孩。最常见的情况就是语言发育迟缓，这可能是因为孩子难以明白别人的话语和难以表达所致，其他常见的情况还包括口吃和口齿不清，某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。

　　像新新一样，许多孩子发音“奶声奶气”或者说话“大舌头”，不能顺畅地说话。语言训练师表示，虽然孩子说话早晚确实存在个体差异，在听力和发音等器官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属正常。但有些孩子吐字不清或者一直不开口，家长千万不能掉以轻心，否则可能造成以后的语言障碍。尤其是有些孩子语言有障碍，是因为某些疾病导致，那就更需要及早治疗。

　　据介绍，作为全国孤独症康复训练定点机构，郑州康达能力训练中心设置了基础部、拓展部、感统部、融合部、幼儿园、托养中心等多个训练室，让语言障碍儿童在良好的环境中接受治疗，科学评估，针对每个孩子的语言问题及其严重程度、年龄、现有能力及家长期望等因素制定个体计划。除了训练课上语言教师对孩子进行语言训练，教师还有意识地将语言强化的知识传授给父母，让他们在家中对孩子进行语言训练。

　　针对发音不准的星儿 家长们应该怎么做

　　1.避免家中语言环境过于复杂。在多方言的家中，家人应该达成统一语言，可以尽量用普通话和孩子交流，尤其在孩子的语言爆发期(1—2岁)，要努力创造良好的语言环境。

　　2.避免照顾周全而使孩子语言滞后。对孩子的要求要延迟满足，比如孩子想吃苹果，家长要有耐心，让孩子自己表达出来，使他的想法落实到具体的语言上，增加孩子说话的兴趣。

　　3.创造语言环境，多和孩子交流。让孩子融入同龄的小朋友中，可以使他们在交流中互相学习，提高语言能力。

　　4.咀嚼和语言发育密切相关。患语言障碍的星儿，普遍存在喂养方式的误区，总是吃过软的食物不利于孩子咀嚼功能。

　　5.让星儿练习绕口令，使其吐字发音得以强化，并对容易发音混淆的词语进行辨析。

　　将语言训练融合于日常生活

　　语言发展的关键期是婴幼儿时期，2—3岁是孩子掌握口语的基本阶段，2岁儿童语言障碍的发生率在9%—17%之间，明显高于智力障碍的发生率。语言障碍不仅严重影响孩子对语言的理解和表达能力，还将影响到孩子的社会适应能力，并容易造成孩子心理上的缺陷和障碍。因此，父母一定要把握好孩子语言发育的最佳时期，让孩子在这个时期“能说会道”。

　　良好的家庭养[FS:PAGE]育环境、温暖的亲情，不但对儿童语言发展至关重要，对儿童智力、情感、性格以及社会适应性的发展又有着不可估量的意义。帮助儿童改善周围环境，也是改善语言环境的关键，儿童生活的环境除了家庭环境，还有社会环境，比如幼儿园、学校以及邻间的小伙伴等，良好的交流态度和良好的人际关系是语言发展的又一重要条件。

　　温馨提示：语言训练不单单是靠康复机构对其进行训练，星儿家长在日常生活中也应适当给孩子补充点语言发展“调味剂”，语言发育逐渐在成熟，孩子身边的小伙伴也会随之增加，何乐而不为。