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姓名：袁中杰
第一次听说“康达”这个名字的时候，我还以为是像疗养院那样，工作人员只是照顾好这里的小朋友的吃饭穿衣玩闹即可，经过这些日子的亲身接触，我才明白当初的想法是多么的可笑与幼稚，在此，我也写下几条自己的心得体会。
一、“别样”的天使
如果说每一个孩子都是一个可爱的天使的话，那么，康达的小朋友就是“别样”的天使，他们或许是喜欢沉浸在自己的世界中，尚未找到打开通往外界的钥匙，或许是只能慢慢的和其他事物接触，没有办法想其他的同龄儿童那样反应灵敏，动作快捷;或许是有一张国际面孔，让人们惊愕又叹息。
但你不能否认，他们是那样的令人喜爱，让人忍不住去怜惜，第一次见到小朋友时，内心无比惊诧，可是当一位老师让她的小朋友来抱抱我时，我望着他那充满信任的眼睛，甜甜的笑容，抱起他那温暖的小身子时，内心别提多柔软了。
他们是一群另类的天使，命运无常，他们或许是不幸的，但，进入了康达，又可以说，他们是幸运的，因为他们在人生旅途中走的艰辛，所以他们的每一点进步，都是那么的喜人与令人欣慰，正是这一点点的进步，给了每个老师无穷的动力。
二、自然教学法
在康达，常规教学方法是行不通的，由于特殊的教学对象与教育环境，这里提倡的是“自然教学法”。自然教学法，也就是把传统训练的精髓灵活运用于自然和家庭环境之中。以提高孩子的生活能力及动机为目标，达到有兴趣，感受成功，拥有自信，快乐与主动意识的目的。
在康达，有一个小女孩叫朵朵，她该学“d”这个音了，可是她的舌头总是没办法伸出来，而老师也没有逼她，让他一遍一遍的发音，老师用薯条沾了番茄酱抹在朵朵，辅助小老师和主讲老师下唇的下方，让大家伸出舌头去舔，，小老师一遍一遍的示范，朵朵一开始用牙齿够，老师也不说她错，只是让小老师们一遍一遍的吃，一遍一遍的示范，这样，它就在和大家吃东西的过程中学会了伸舌头，大家既吃到了好吃的番茄酱，又在非常轻松愉悦的环境中达到了教学目标。
时刻运用“自然教学法”，让孩子在很自然的状态下，自然而然的去调节情绪，去学会发音，或是协调好自己的身体。环境自然，老师自然，那孩子也就不那么紧张，尤其是对于刚来到康达的孩子，让他们在自然而然的状态下缓解压力，在“玩”中接受老师。
作为新老师，我要多像其他老师请教，只有这样，才能取得更大的进步。
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