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大多数自闭症孩子都有语言交往障碍，家长们最希望的事情就是孩子能够发音，可以叫声爸爸妈妈，可以用语言与这个世界沟通，但是有时候孩子出现的语言还会悄悄的“消失”，让家长们都痛苦不已。
星儿语言“开倒车” 专家称要找准原因
飞飞(化名)是一个特别可爱的小男孩，但是他确是一名自闭症患者，小飞妈妈说从小飞生下来起，他就没有真正的注视过自己的妈妈，也没有说过一句话。从小飞确诊开始，妈妈就一直带着他到很多医院、机构进行康复训练，渐渐地小飞可以发出来一些声音了，从一些简单的外部口型，到慢慢地开始一个词一个词的和你做简短的交流，每次小飞还显得特别的兴奋与高兴，这让小飞妈妈激动不已，可是不知道从什么时候起，小飞就再也不愿意张口了，也不和人注视，甚至有时候发脾气、乱闹乱叫，就好像有人把他的语言从他的身体中从走了一样，小飞妈妈很痛苦，她不知道孩子为什么会出现倒退的情况，是自己做的不够好吗，还是哪里做的不多?
是家长懈怠了吗?
孩子的进步是每个家长都希望的事情，也是每个家长的精神支柱，但是人的本性就是会在某一阶段的时候放松警惕。不论是孩子也好，家长也好，老师也好，在某一个阶段，孩子取得了成绩，很容易的就会在下一阶段懈怠下来。
很多家长在孩子有了进步以后，都会想孩子情况好转了，自己以后带起来可能就不用费太大的精力了，有老师、有医生，自己就可以轻松一些，原来的回家后的家庭游戏、陪孩子玩耍、认知的的活动都搁浅了下来，这种心态的变化在很大程度上会引起干预方式的变动，孩子才有倒退的现象出现，我们可尝试重新回到前阶段的方式里，观察看孩子是什么样的原因产生这样的现象，当回到这样的状态之后，孩子如果有所转变，家长们就可以针对这点改变对孩子的干预方式。
是方法“落后”了吗?
在前期训练孩子语言的时候，很多家长都会有一个通病，就是非常刻板的去教孩子学习，去教一个发音，一个嘴型，可能但是孩子学会了，但是当孩子已经有了一定的基础之后，还按照原来的方法去教孩子，孩子是掌握了一定的技巧，但是孩子并不会去运用，时间一长，孩子的语言就会出现倒退的情况。
家长们是不是应该反思一下现在的方式是不是已经不再适合现阶段的孩子，我们应该重新评估孩子现在的程度，进行针对性的教育方式的介入，让孩子学会，更要让孩子会用，机械的学习只会把孩子变为语言的机器，所以，家长们应该注重在日常生活中的训练，在自然中快乐，在快乐中学习，真正的将孩子的语言变为自然性的、功能性的交流方式。
结语：孩子的倒退很大程度上都是因为引导者的不利影响，所以，一旦发现孩子有倒退的现象发生，就应该先从家长自身找准原因，适时地调整孩子的训练计划，让孩子每天都处于不同的信息刺激之下，相信孩子一定可以有更大的进步。（通讯员：陈敏）
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