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主动语言表达是一项非常重要的能力，但很多家长都会有一个共同的问题，就是孩子想要什么东西时会直接拉着家长去拿，而不是开口说话找家长要，这个问题就需要我们帮助孩子进行针对性学习。
不会主动表达，我们要分两种情况，第一是无语言，第二是有语言。对于无语言的我们要先帮助孩子建立仿说能力，同时要提升孩子的语言理解力，让孩子先具备“说”的能力，然后再使用下面的方法，对于有语言的孩子则可以直接使用以下方法。
一、创造情景：
把水杯拧紧，玩具放在孩子够不到的地方，给孩子故意“制造困难”，当孩子需要喝水或玩玩具时但自己得不到时就会产生沟通动机，家长这时及时辅助孩子表达“打开杯子”、“我要玩具”等等。
二、中断法：
在公园里荡秋千时，孩子玩的正高兴，妈妈突然停下来不推了，引导孩子说“妈妈推”，妈妈继续推动秋千。
三、缺失法：
和孩子一起画画，家长故意只拿一支笔，不给孩子，孩子拿家长手里的笔时，引导孩子说“给我笔”，孩子说了立刻把笔给孩子。
四、纠错法：
和孩子一起看书时，当孩子指着斑马时，爸爸故意说“大象”，当孩子看向爸爸时，引导孩子说“斑马”或者“说错了”。
需要注意的是，在使用以上方法同时还要重视孩子的口语表达能力、认知理解能力、提要求能力等。孩子想要有主动语言，需要我们多方面的提升和努力，当孩子各项能力都在同步提升的基础上才能达到1+1>2的效果。
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