家长心语

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发布时间：2011-04-28 阅读量：667

初到康达，对自然训练法的概念不甚明了。顾名思义而理解，我想可能是：因时因地因情景而训练，生活中碰到什么就教什么，见什么就学什么，做什么就说什么。训练方法要灵活，不能只坐在课桌前学；训练目标要实用，孩子能在生活中泛化巩固。

着眼于家庭训练，我想应该做到几个“多”：

多说，引导孩子自己多说。进门出门打招呼（跟家人一一）；需要什么说了在给，要做什么先告诉妈妈再去，想方设法创造情景、设置障碍给孩子说的机会，多让孩子传话，电视、书本上有什么精彩的画面，示范给孩子说“哇，好笑人呀！”“呀，真漂亮！”总之，碰到什么说什么。

多做，引导孩子自己多做。孩子力所能及之事，放手让孩子自己去做，不能怕他把盘子摔坏了，衣服弄脏了，或磨磨蹭蹭就代替做。正常孩子自己能做的事，就放手培养我们的孩子去独立完成，想要求正常孩子那样，自然地要求我们的孩子（当然要根据孩子自身的体能状况而定）。

多找，引导孩子自己去看。当家长需要什么时，让孩子一起帮着找，既增强了认知，又锻炼了视觉搜索能力，故意把他想要的东西藏起来，促使他只能到处找，既能训练她语言表达，有提高其语言理解。

多体验，引导孩子勇敢尝试。以我的孩子为例，她没吃过的东西绝不轻易张口尝，除非闻到厨房炒菜的香味，绝不会主动到厨房。我就应该多带着她各种东西闻一闻、尝一尝、摸一摸、做一做，在体验中学习酸甜苦辣咸的味道，感受冷热烫疼轻硬脆韧的感觉，增加其生活体验，丰富其感官认识，强化其理解认知。

“自然”即使真实的，生活中的场景就是真实而自然的；“自然”即是实用的，生活中需要的能力就是有用而自然的，“自然”即是有效的，在生活实际中进行训练无需再泛化，效率自然会提高。

以上对自然训练法的认识，可能肤浅且有失偏颇；以上所说的四个“多”，我自己的感受是：说的容易，做起来很难，难在坚持、难在战胜身为父母的我们。但“态度”决定“高度”，我会努力向着这方面去做的。