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第一次来康达的时候，孩子还不会说话，连最简单的爸妈也不会，经过一段时间的学习，孩子会说话了，但因为家里有事，不得不中止了了康复训练。回家后按照张主任的理念，在生活中，在自然环境中大量的教孩子说话，做事情，孩子的语言现在有明显的进步。
第二次到康达，时间过得真快，转眼三个月到了，孩子的自控能力和模仿能力有了很大的提高，记得刚到学校时，上专项课基本都没有安静的站一会儿，满教室乱跑，一节课下来，累得我满头大汗。经过三个月的康复训练，现在基本能配合着我上完一节课，即使在教室里乱跑一会儿，听到我的指令能控制住自己的行为了。
以前教他旅游这歌词时，就是在图片上，一个小朋友拿着旅行箱，我不停地给他说，可他总也不能理解。快到六一儿童节时，学校组织去泰山村游玩，我无意间给他说：“远洋，妈妈带你去泰山村旅游。”其实当时也不知道他听懂了没有，只记得那一天泰山村活动孩子很高兴，他还玩了好长时间的旋转木马。等到星期一去上学的时候，他拿着我的提包，对我说：“妈妈，不要书包了，我想去旅游”。当时我很吃惊，就假装问他：“去哪里旅游？”他说：“去泰山村旅游骑马。”等到九点多，老师说去游乐园去玩，我就告诉他说：“我们坐公交车去游乐场，他自己就说；“妈妈，我们去旅游。”看来他已经能理解这个词的意思了。
由此，我就想到张主任以前讲课时说的“看不见的课堂是最好的课堂”。孩子不仅喜欢去做，对理解力也很有帮助，而且在玩耍中、游戏中就学到了知识，比整天坐在课桌上拿一堆卡片让他学习“旅游”这个词汇效果更好，孩子的进步更明显。
很感谢康达的每一位老师，没有你们的辛勤付出，孩子是不会进步那么快的。希望孩子一天天好起来。
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