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家长们大多都十分重视对自闭症孩子的智力教育，但在重视开发自闭症孩子智力的同时，也应该注意培养其心理品质，而培养孩子从小爱劳动的习惯，正是其中一项十分重要的内容。
1. 知行合一，注重实践。
实践是检验真理的唯一标准。家长在给自闭症孩子讲明道理，提高认识的同时，必须着重花大力气引导他多实践，让他在实践中把"规范"、"标准"化为自身的东西，养成良好的习惯。例如：我们常要求孩子爱惜粮食，孩子明白道理却改不掉浪费的坏习惯，于此应常利用各种实践活动让学生明白道理：去春游时让孩子看一看农民是怎样种粮食的;让孩子实践做饭菜，让孩子体验劳动的辛劳与快乐。实践出真知，只有通过不断的实践，劳动的意识才会形成，劳动习惯也由此养成。
2.顺应心情，正面诱导。
现代心理学告诉我们，在劳动中的孩子大都是愉快的，如果在自闭症孩子劳动结束后再予以他们及时的表扬，更会觉得生活在无比快乐与幸福之中。对自闭症孩子多诱导，多启发少消极堵禁，坚持正面教育，创设良好的情境，这是常用的教育方法。孩子不爱劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果需要引导教育，父母平时不包办家务，放手给孩子去做，认真观察孩子的行为，了解孩子言行举止，当他做得好给予表扬，抓住表现好的机会问他从劳动中得到了什么好处，为什么会有这样的感受。久而久之，孩子劳动信念加强，兴趣大增，独立能力也由此得到锻炼。
3.从小事入手，奠定基础。
抓住自闭症孩子平时小事中思想、态度、行为、言谈加以正确的指点和及时督促，为他们良好习惯的形成打下坚实的基础。对自闭症孩子的教育没有小事，要善于"小"中见"大"。
4.抓好开端，严格训练。
从小抓起，从早抓起，培养每一种良好习惯之初，不但要"晓之以理，动之以情"，更要激发自闭症孩子同不良影响和不良状况作斗争的意志，严格按照规范的标准要求去做，抓得越早越小越好。
5.持之以恒，不断积累。
知道一点做一点，学会做一件事就做一件事，日积月累。习惯的养成不在一朝一夕，而在平时的积累，认真练习，反复去做，积少成多，练到熟练为止，如此一来，习惯也就养成了。
6.正确评价，追求自然。
让自闭症孩子在自然而然中学会劳动，而不是刻意去做给别人看。孩子做得好的地方，要适度评价，而不能过度奖励。有的家长看到自闭症孩子的独立自理能力提高了，高兴之余给孩子买这买那，这会使孩子养成劳动需要报酬的习惯，这样的教育事得其反。
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