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孤独症孩子训练重中之重应该是“社会融合教育”，而怎样进行有效的“融合”，家长和老师们没有具体的操作方法和方向，应广大家长和机构的要求，郑州市康达能力训练中心决定于2011年5月14—15日举办康复教育师资培训班暨“甄岳来：孤独症社会融合教育”讲座，以便更好的服务特需家长和业界朋友。
甄岳来老师作为中国第一代孤独症患者家长，立足自己教育女儿二十多年成功的康复实践，紧紧地抓住了孤独症的致命缺陷——“社会性发展障碍”这一本质的、核心的问题，在《孤独症儿童社会性教育指南》一书中给家长、教师例举了大量在生活中进行社会性教育的参考方案，具有极强的可操作性。
继《社会性教育》之后，甄老师根据孤独症孩子的不同程度，在《孤独症社会融合教育》中，提出了他们未来可能实现的不同层次的康复目标——“社会生活自立”、“社会生活自理”和“家庭生活自理”。甄老师特别强调了实现社会性康复目标的主要途径是从小给予孩子实际有用的“社会功能训练”，而不是远离社会功能的“形式化训练”。
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