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7月21，郑州康达感统部老师为大家开了一个为期两天的感觉统合师师资培训讲座大课堂，这次讲座主要从多感官训练、音乐疗法、亲子游戏、动作康复等方面讲述自闭症儿童的康复教育，届时也迎来了四五十名老师和自闭症家长齐聚慧聪幼儿园，认真听取了老师们分享上课时的经验之谈。
杨文博老师为家长们做音乐疗法实操训练
同一种旋律，不同用法
22号下午，记者来到了讲座现场，也亲自体验了音乐疗法给自闭症儿童康复训练带来的魔力。讲座现场，杨文博老师以音乐贯穿整个讲座，生动有趣。特别是杨老师以同一种旋律，不同的用法体验，让每位家长都频频点头称赞。如，你在给孩子是苹果的时候，你可以音乐的形式教孩子苹果是“甜甜的，圆圆的，还是红色的”，当你教孩子一年有多少个月时，也可以用同样的旋律“六个月，六个月，一共12个月”等等。这样孤独症儿童感受到音乐的刺激，就会增加自闭症患儿的记忆力。
张桂娥主任和家长、老师们一起互动
遇到自闭症患儿的“问题行为”不要阻止
讲座快结束的时候，张桂娥主任为老师和自闭症家长们做了总结性发言，特别是张主任提出的对于自闭症患儿出现问题行为是，家长应该怎样处理，也引起了广大家长的重视。
张主任指出：在给孩子的行为贴上问题行为的标签时，家长应该首先搞懂“什么是问题行为”。有些孩子在家长眼中的所谓“问题行为”其实有时候正是孤独症儿童的兴趣所在，只是他的某些行为违背了父母的都写意愿，所以，家长就把自闭儿的某些行为贴上问题行为的标签，并加以阻止，其实，殊不知，这也是对孩子的某种兴趣的阻止。兴趣是自闭症孩子康复训练中最好的指导老师，这也就是等于自己扼杀了一个能够给孩子强化指导的机会。其实这个时候，家长可以随着孩子兴趣的发展，比如，孩子爱看动画片，家长可以和孩子一起看，或者在家中，家长就可以把音乐疗法运用其中，在音乐的刺激下。玩孩子喜欢的动画片中的任务的角色扮演游戏，让孩子在一个比较舒适，快乐的环境中学习，孩子才能成长更快。
感觉统合训练是从孩子的认知开始的，首先孩子先是五感接触到信息，然后大脑储存信息，最后最以不同的形式把大脑感受到的信息以不同的形式表现出来。而音乐就是刺激孩子五感的一个最好的媒介，在感统中融合音乐，利用音乐从孩子的听觉、视觉、触觉、本体觉等多方面着手，找到切入点，对症下药，才能助自闭症儿童康复更快。而且，音乐还是一个能让是放松、给人快乐的媒介。让那个孤独症儿童在快乐的环境下学习，对孤独症儿童的康复也起到一个促进作用。
听到这次的讲座，记者收益颇深。特别是现场的实操训练，总是让现场一片欢声笑语。看来音乐疗法的魔力确实不小，也希望越来越多的自闭症儿童、感统失调等群体在康达“音乐魔力”的影响下早日康复。
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