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今天是我国第28个教师节，作为四肢健全、耳聪目明、智力良好的正常人，我们会记得小学语文老师的耐心、高三物理老师的认真、大学里哲学老师的旁征博引……但在康达，有这么一群老师，他们的学生是这个社会中的特殊群体，老师们由此也付出了比正常学校老师多几倍的辛勤和汗水。他们也曾不被理解，他们也曾遭受挫折，但出于对这些孩子真心的喜爱，老师们依然在自己的岗位上十几年甚至几十年如一日地坚持着。
在康达因为低功能自闭症儿童占的比重高，吃、喝、拉、撒、睡，正常学龄前儿童一学就会的生活技能，对自闭症儿童来说却是难以克服的困难，也成为特教老师最先面对的问题。
康达的自闭症康复治疗师芳芳向记者讲述了她的一个遭遇。在去年9月的一天，由于周六张桂娥主任要为家长讲述训练方法，孩子暂时由老师们负责。在芳芳所负责看护的几个孩子中，有一个两岁出头的男孩感冒了还拉肚子，而且大小便失禁，孩子一点意识都没有。家长们在上课期间，这个孩子大便拉在了裤子和地板上，芳芳急忙帮孩子换了裤子，并找报纸将地上的大便打扫干净。也许是因为吃了感冒药的原因，不一会孩子就睡着了，但过了一会，孩子又尿到裤子上，芳芳于是将孩子身上的被子掀起，把孩子抱起来准备给孩子换裤子，正在这个节骨眼上，孩子的母亲进来了，看见屋内开着空调，孩子也没盖被子，很是生气。于是将芳芳一顿数落。像这样给孩子当保姆的情况非常常见。
芳芳告诉记者作为特教老师她们最大的心愿就是希望孩子能够不断的进步，他们不怕孩子闹，就怕孩子没进步!患有自闭症的孩子进步无法像正常孩子那样用考试分数来衡量，一次眼神的关注、一次声音的回应、一次正常的用餐，都能成为老师和家长们留意的变化。
他们以爱心、耐心、细心和坚忍，日复一日，年复一年，守候在这些特殊的孩子身旁，教他们吃饭穿衣，训练他们的自理能力;教他们说话表达，纠正他们的言语障碍，使他们学会与人沟通和交流;一遍遍不厌其烦地教他们学会实用的知识和本领，引领他们回归主流社会……
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