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郑州市康达能力训练中心师生赴汤阴参加自闭症融合教育训练营
自闭症融合教育训练营由康达袖珍小老师王顺才和燕子主持
目前自闭症儿童的主要安置环境是隔离式的学前康复中心及特殊教育学校，两者作为学龄前和学习期自闭症儿童的安置环境，都属于隔离式环境，而融合教育环境是家长们的迫切期望及需求。为了拓展自闭症儿童融合教育环境，10月12日，由郑州市金水区孤独症康复协会和郑州育栋教育咨询有限公司共同主办的“自闭症融合教育训练营”在岳飞故里——汤阴县如期举行。
汤阴县汤河公园南广场开启自闭症融合教育训练营
正常孩子与自闭儿一起游戏，实现自闭儿社会融合目标。
郑州市康达能力训练中心的自闭症疗育师、感统训练师及来自内蒙古、安徽、河南的8个自闭症儿童家庭一行49人和汤阴县30多所幼儿园师生、家长200多人一起开启自闭症融合教育训练营，自闭症融合教育训练营首次提出了“家园共育” 新模式。
母子真情投入七巧板游戏，彰显家庭融合。
自闭儿融入社会，家长迈出一大步。
在汤阴县汤河公园南广场，星儿家长勇敢地走出去，带领自己患有自闭症的孩子在老师指导下与正常孩子一道做游戏，为自闭儿融入社会迈出了一大步，只有家庭的融合，才能有效促进学校的融合、社会的融合。
星儿独立的与正常幼儿一起在幼儿园游玩
自闭症融合教育训练营座谈会上提出了“家园共育” 新模式
据郑州市金水区孤独症康复协会秘书长连祥工介绍：自闭症儿童融合教育的发展需要全社会的支持，一方面普教人才培养要顺应融合教育的趋势，普通幼儿园接收自闭儿入学必须配备自闭症疗育师;另一方面，要建立起特教人才的资源中心，为融合教育提供支持。郑州市康达能力训练中心和郑州育栋教育咨询有限公司强强联手，积极探索，共建“康育联盟”，郑州市康达能力训练中心已具备最有潜力的袖珍人融合教育师资团队，有充足的师资力量为加盟康复机构和融合幼儿园提供服务。（通讯员：星语）
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