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8对1袖珍人融合教育课堂
中国教育学会家庭教育专业委员会自闭症研究指导中心、五彩鹿儿童行为矫正中心和新华公益10月17日在首届自闭症教育康复国际学术交流会上共同发布了《中国自闭症儿童发展状况报告》，这是我国首个全面介绍儿童自闭症现状的行业报告。
北京市朝阳区五彩鹿儿童行为矫正中心主任孙梦麟在讲到为什么发布这个报告时，深感中国在自闭症康复领域研究的缺失，她失声痛哭，孙梦麟说：“在2013年5月，我应邀参加美国明尼苏达的国际会议，在那个会议上，我和美国纽约城市大学皇后学院王培实教授共同发表了一篇论文，特别遗憾，在5000多名与会者当中只有我一个人来自大陆……当时我深深感受到中国自闭症康复事业在研究上与国际上的差距，我也感到很孤独，当时我就想在中国自闭症这个特殊领域当中缺少一个行业上的报告，让人们对整个自闭症行业进行深入了解，让千万患者了解国际国内的最新动态，让整个社会消除对自闭症患者的歧视，让国家和相关机构完善救助服务措施。”
孙梦麟眼含热泪发布《中国自闭症儿童发展状况报告》
《中国自闭症儿童发展状况报告》指出，尽管法律有明文规定，但受各种因素影响，许多经过康复训练并取得一定康复成果的自闭症儿童仍然无法在主流学校随班就读，国际上通行的针对自闭症儿童康复的融合教育在国内基本空白。造成这一现状的原因，除了少数学校依然对他们持有偏见外，更多的是因为多数学校并不具备特教师资力量。
郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授指出：“自闭症儿童是有很大救助价值的，只有帮助他们进行有效康复训练，许多患儿将来才能融入正常学校学习;融入社会，独立生活和工作。自今年3月康达开展了袖珍人融合教育课题研究，通过对自闭症儿童开展3对1、4对1、5对1、6对1、8对1(如上图：4个大老师、4个袖珍小老师、1个自闭症儿童)的训练，自闭症儿童经过一段时间的训练有望进入幼儿园、学校学习。”（通讯员：星语）
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