郑州康达家庭训练示范工作室国际残疾人日揭牌

　　导读：今天风很大，可是仍有一部分人高兴的聚集在室外瑟瑟的寒风中，因为一个消息，一个足以抵抗寒冷，温暖星儿家长身心的消息……，它的启航，将从此改变传统的家庭训练理念、方法、结构、模式，并将为践行中国特色的康复之路翻开新的一页，甚至有望引起中国特殊教育家庭训练历史上的一场革命!

　　蔡建华老师协助星儿们折纸雕

　　为了指导家长配合康复机构做好特殊儿童家庭康复训练，缓解家长心理压力，加速特殊儿童融入社会的步伐，在郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授亲自督导下，组织康达感统训练师、语言训练师、自闭症疗育师、袖珍人小老师进行关爱特需儿童家庭训练项目试点研究工作。

　　12月3日，经过3个多月的筹备，郑州康达家庭训练示范工作室于 “国际残疾人日” 正式揭牌成立，这也为广大自闭症家庭提供了方便。据了解，家庭主题课程分为：生活主题示操作技能、生活主题社交技能，五感整合主题学习技能、个人工作回顾等几部分。

　　问及成立家庭训练示范工作室的初衷。郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授表示：家庭教育是支持自闭症孩子走向社会的重要依托，孩子能走多久，能走多远，和家庭息息相关。家庭教育的环境条件是需要家长有意识的为孩子主动创设的，孩子是否能够顺利融入社会，这取决于父母是否有勇气带着孩子迈进社会环境、是否有能力带着孩子走进社会生活。而家庭训练示范工作室就是要帮助家长做到这些。

　　家长：这一消息如冬日暖阳 温暖我心

　　正如现场一位孤独症孩子的母亲对其他家长所说的：“把你的孩子给我，我不能把他教育得如同我自己的孩子那样，因为，你的孩子和我的孩子不一样;把我的孩子给你，你教育的结果和我教育的结果也会不一样，我的孩子未必是今天这个样子，因为，你和我不一样。”这其中包含了孤独症康复内因和外因共同作用的深刻道理。

　　两个程度、类型相似的孩子，不同的家庭给予的“社会融合教育”的支持不同，孩子未来的康复效果会有很大的差异。长期以来，大多数家庭用在孩子训练上的时间、精力、物力、财力，要远远超过家长在自我学习、自我建设上的投入。结果是因为家长教育理念的偏差和教育能力的欠缺，而使得家庭教育不能发挥出应有的作用。一个母亲在参观完家庭训练工作室、和张主任聊过后，感慨地说：“我现在明白了，不是别人的孩子比我的孩子好，其实，我的孩子程度不错，是我自己的差距太大了。而这次的家庭训练示范工作室的成立，给了我成长的机会，如冬日暖阳，温暖我心……”

　　家长要根据孩子的程度预测孩子的未来，也要根据家庭的“社会融合教育”能力，预测孩子的未来。孤独症孩子的家庭差异，家长差异，要大于孩子之间的差异。家庭之间在教育理念和教育能力上的差异，决定了孩子康复效果的差异。

　　家庭才是孩子“永久的康复机构”

　　自闭症儿童的康复教育是一个永久的性的工程，并不是三年五载就能结束的。孩子被诊断患有自闭症，家长能想到的办法就是把孩子送往自闭症机构;孩子到了上学年龄，就想让孩子上学，小学、中学的康复教育虽然时间比较长，但是孩子总有离开学校的一天，这终究也是阶段性的。这其中，唯有家庭教育训练，从孩子确诊为孤独症那天起，它就一直存在，当所有的“阶段”一个一个到来，又都一个一个的成为过去，孤独症的家庭教育训练仍然延续不断，但却总被忽视。

　　自闭症儿童康复的含义就是教自闭症孩子最需要的——社会功能，赋予他们越来越多的社会性，也可以通俗地说，康复就是让孩子越来越够“知人情，知事理”，越来越具有“人情味”。在这个过程中，家庭融合教育可以为孤独症儿童实现更高、更复杂的社会性奠定基础。它是孤独症“社会融合教育”的组成部分。

　　在此，张教授提醒广[FS:PAGE]大家长朋友们：如果家长不知道什么是家庭融合教育、不知道家庭融合教育在孤独症孩子社会功能中扮演什么角色、不懂得怎样去利用家庭生活环境进行孩子的社会功能开发，那么，“家庭教育”这一具有康复价值的宝贵资源，等于就被家长生生地忽略掉、浪费掉了。

　　家庭训练应该注意的事项：

　　1. 训练项目要难易适中。根据孩子的能力选择合适的训练项目，在选择项目时，要考虑到几个方面：首先这个训练项目是不是孩子在生活中要必须掌握的，也就是说学习这个项目是不是对孩子以后的生活确有帮助。其次，孩子目前是否具备学习这个项目的能力。如果孩子目前不具备这样的学习能力，则要考虑降低训练项目的难度。如果所要学习的项目比较复杂，家长可以采取对训练项目分解的方法，将其拆分为若干个小的训练项目，先逐个学习，在儿童全部掌握后，再教儿童完成整个项目的学习。这样可以降低学习难度，增加孩子在学习中成功率，提高儿童的自信心。

　　2. 家庭成员对孩子的要求一定要一致，目标一定要明确，尤其是联合家庭(两代以上合住)中的所有成员，做到这一点尤为重要。

　　3. 增加趣味性。提高训练项目的趣味性，可以激发孩子的学习兴趣，增强配合能力，也就会提高学习效率。所以家长应在安排训练项目时，减少对孩子的训斥，尽可能多的加入一些趣味性强的游戏和活动，以促使孩子对训练项目参与的积极性，从而保证学习成效。

　　4. 有效的强化。在训练过程中，家长还应注意的一个问题就是在教学过程中对儿童的强化。有效的强化，是维持学习顺利进行的关键。首先，家长要找到儿童喜欢的强化物，包括孩子喜欢的食品、玩具、日用品等等。家长应注意的是，一旦这个物品被选中做强化物，就不应在日常生活中让孩子轻易接触到，只在教学训练时使用。另一方面，还要经常测试所选强化物的效应，并进行不断的优选，以保证其应有的效能。

　　5、方法、理念要统一。自然训练法讲究的就是“法无定法”，只有适合自己孩子的方法才是最好的。在具体的训练实施过程中，有些家长听说“我的孩子用的某某方法后，效果很显著”，结果自己就贸然改变自己的训练理念，甚至同时尝试好几种方法，这样不同的教育方法来回切换，暂且不说是否有效果，就算有效果，那么你最终会准确的说出是哪一种方法让您的孩子进步的吗?

　　结束语：家庭即学校，生活即训练。家长即教师，行动即希望。希望自闭症孩子的家长们，积极地行动起来，用责任、勇气、智慧，为自闭症孩子办好家庭这所永久的康复学校。