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一个小朋友，正在认认真真的画画，妈妈坐在左边，爸爸坐在右边，两个人对孩子描绘的画作指手画脚，没过几分钟孩子就不画了，于是妈妈拿来一些吃的，把孩子拉过来又是喂这个又是喂那个，孩子都是只吃几口就干别的去了，妈妈没辙了，“你这个孩子真不听话!”然后接着利诱孩子，“一会儿咱们去吃汉堡包，你想吃吗?过来把这幅画画完咱们就去吃啊!”孩子依然我行我素，妈妈很无奈便抱怨孩子，旁边的爸爸看见孩子这么不听话，开始发火教训孩子……这样的例子在现实生活中想必在很多家庭中都遇见过，很多家长觉得孩子注意力不集中，其实跟家庭环境也有一定的影响。
当然，也有很多孩子是因为前庭觉过敏造成注意力转移容易转移;还有些孩子是因为协调性不够好，无法控制自身的动作连贯性而造成注意力不集中;还有些孩子是因为触觉敏感，对周围一丝的风吹草动都会造成自身感觉有变化而干扰注意力……这些现象也都可能发生在患有自闭症的孩子身上。
11月29日，郑州市康达能力训练中心邀请师资级感觉统合训练师、现任康达分校——蓝海湾康复中心主任金沙风老师主讲第七期的“郑州康达爱星YY课堂”。
YY课堂刚开始，金沙风老师就从热身游戏直入本次课程的主题“如何利用感统游戏提升孩子的注意力”。让在场的家长和袖珍小老师们参与其中体会“注意力”的感觉，从而为大家讲述了自闭症孩子注意力的特点。并将影响自闭症孩子注意力的一些潜在因素也详细为家长作一介绍，在YY课堂中也时不时穿插具体操作，为家长示范训练孩子注意力应从哪些方面入手。
金沙风老师告诉我们，对于患有自闭症的孩子来说，往往是在指向性和集中性上存在困难。有的孩子是无法将注意指向目标物，而有的孩子是无法将注意集中在目标上。自闭症孩子的注意缺陷主要就是有意注意的缺陷，即无法按预定的目的将注意指向一定的对象，或因意志努力程度不够而无法将注意集中这一对象上。例如：在个训课上，老师要求孩子注意指向老师手里雪花片，而孩子不能很好的控制自己，关注了架子上的玩具汽车，那么他学习的效果自然受到了影响。
YY课堂结束后金沙风老师为家长耐心指导
整个YY课堂从开始到结束，现场家长、老师都争先恐后的参与互动，积极回答问题。从现场家长的咨询和YY课堂留言了解到，孩子的注意力是很多家长都比较关注的问题，尤其是对于患有自闭症的孩子而言，存在着一定的注意力障碍之外，还存在一些语言障碍、刻板行为等。想要尽快得到改善就一定要学会正确的技巧，耐心的去对待，才会有希望。
无论是课堂还是课后，金老师为家长们建议了一些可行性的训练方法，但是家长切记不能超之过急，一定有耐心的给孩子信心，给自己信心，在自然环境下，自然的在感统游戏中寻找孩子的兴趣，从而正确的改善孩子的注意力不集中，帮助孩子自然而然的进步，让孩子在快乐中游戏，在快乐中学习，从而得到有效的影响。
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