联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
release time
目前普遍认为，最早在一岁时就可以确诊自闭症，所以在儿科医生中普及关于自闭症的早期标志性症状的知识，使他们有能力对自闭症进行初步筛查是非常关键的。研究证...
release time
平时最好给孤独症孩子穿带粘扣的鞋子，这样就可以让孤独症孩子练习自己系鞋带儿了。比如起床、外出时，都可以让孤独症孩子自己穿鞋、粘扣，进而提高孤独症孩子手...
release time
关于赞赏的给予，分为连续强化和间歇强化。连续强化即每次孩子出现预期行为我们都给予强化，比如回合试验教学里学习新项目的时候，每次只要孩子出现预期的行为，...
release time
回合式教学和结构化教学都是从ABA原理开发出来专门针对自闭症孩子的教学技术，它们本身并不是ABA。回合式教学法可以根据项目和自闭症孩子能力的不同而有所改变。...
release time
儿童智力正常但语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种：1.听力问题；2.构音器官异常；3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、...
release time
根据训练情况，孤独症儿童语言接受能力越好，在训练中语言表达的潜力也越大，语言表达能力的发展也就越快。
release time
自闭症儿童时常都需要一些很具体的指示，如果是声音，自闭症儿童很快便忘记了。情境程序图能够帮助自闭症儿童执行指示内容。
release time
自闭症儿童生活能力训练不是狭义的吃喝拉撒，它是整合了认知、运动、技能的全方位的教育模式，它并不是停留在现实意义的吃饱睡好，行为的养成可以伴随孩子一生的...
release time
自闭症患者的社会功能障碍程度由严重到轻微，是一个不间断的阶梯，这表明即使是严重社会性障碍的患者，只要接受康复教育，也可以显著地减轻障碍症状，提高社会功...
release time
孤独症孩子一开始在训练时，往往是你问我答的形式比较多，所以一当我们问到他知道答案的问题时，孩子也许会“习惯”说出答案来。这是自闭儿孩子的一个特色，父母...
release time
运用开放式自然训练法要善于利用自然生活中的情境来帮助孤独症儿童进行语言训练，也要为儿童的语言学习创设情境。生活中可供家长和教师利用的情境很多：游戏、活...
release time
生理方面的障碍，常阻碍了“自闭症相关障碍”儿童有正常的功能性情绪发展。早期发现，包括筛检工作，应该涵盖婴儿所有的情绪、社会、智力及相关的动作和感觉功能...
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
