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康复教育

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康达电子刊物第二期A3版

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康达电子刊物第二期A2版

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康达电子刊物第二期A1版

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孤独症儿童巩固泛化及应用训练

观察学习,是孩子需要学习的一种好的方式,因为孩子大多的知识往往是从直接经验中获得的,也就是需要别人一对一的去教,而现实生活中,我们不可能让孩子事事都依...

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专项课上当老师

游戏中应注意的问题,1、指令要简单明了、准确,不加修饰语;2、指令声音要大,同样家长配合声音也要大,以吸引孩子的注意力;3、指令前后的一致性,有助于孩子理...

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自闭症儿童自伤行为分析及处理

自闭症儿童在缺乏外界刺激或有某种要求、愿望未实现时,就可能出现自我伤害行为以引起他人的注意和关心。当自伤行为出现时,如果旁人不恰当的言行和处理方法可能...

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孤独症儿童社交能力发展的步骤

孤独症儿童却普遍性存在社交能力的障碍,该障碍也成为孤独症三个核心障碍之一,因为社交方面存在缺陷,致使孤独症儿童很难融入社会和家庭。解决孤独症儿童社交能...

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怎样教孤独症儿童问问题?

孩子训练到开始问问题阶段时,我们家长应把重点放在“设置情景结构语言”上来,如:想让孩子看见爸爸手里拿某样物品时,会主动发问:“这是什麽?”时。原则上必须...

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家长在家庭中如何训练自闭症孩子

自闭症是一个慢性过程,其治疗与培训也是一个长期过程,因此家庭训练十分重要,家长要以平静的心态对待,坚信你们的孩子通过早期治疗,早期行为干预,部分患儿是...

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自然训练法在家庭中的运用

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情景教学收益大

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家长要调整心态积极学习方法

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