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康达教研室项老师：每天进步一点点终将与众不同

发布时间：2016-06-30 阅读量：839

带瀚之已经一个月了，家长评价孩子最近进步挺大，但是给我的感觉是不但孩子进步大，家长的进步也很大。
瀚之是一个五岁的小男孩，平时主要是由姥姥带着孩子训练。刚来的时候，小家伙像一个小机器人一样，推一下走一步，不推就不动，不论是做动态游戏还是桌面游戏，小家伙都需要辅助才会有所反应。生活自理更是一塌糊涂，不会自己吃饭，不会脱裤子如厕，也不会告知别人自己的便意，不会穿脱衣服，不会自己背书包，不会自己打开书包拿东西等等。通过初步观察，是家长辅助太多，太快，太直接的原因，后来通过和家长沟通，发现孩子明天的任务就是训练，家人也很“珍惜时间”，怕孩子自己吃饭慢耽误时间，就喂孩子，吃完饭两个大人拉着或者抱着孩子匆匆忙忙赶到学校，开始自己给孩子做感统训练，让孩子不停蹦床，孩子一刻也不得闲，而且在做的时候百分之九十是全肢体辅助，家长累的不得了，孩子终究也没有明白要做什么、该怎么做。

后来，经过和家长细致的沟通、讲解、示范，家长慢慢明白了，可以多样化的辅助孩子，慢慢的孩子明白该怎么做了，家长在体力方面轻松了不少，但是家长还是不明白要怎么在生活中给孩子做训练。后经过举例子的方式，让家长明白在什么样的情景中可以做什么样的干预，怎么干预，怎么辅助，家长慢慢的让孩子自己穿脱鞋袜，帮姥姥脱袜套，帮姥姥拿鞋子等等，家长说“我现在开始享受孩子为我服务了”。通过其他不同老师的指导，家长尝试着让孩子自己吃饭，做感统的时候家长不那么用力，让孩子自己找感觉自己用力等等，现在家长轻松了，脸上的笑容也多了。
康达，一直在倡导自然训练，一直提倡生活化教学，一点一滴的，走过不同地方训练的家长，通过自己的实践和感悟、对比，还是觉得自然训练法的理念和训练方式是比较贴近生活的，在生活中用到所学知识的概率还是比较高的。
我觉得，这也是对我们训练理念的肯定，也正是我们坚持创新的动力，每天进步一点点，孩子、家长抑或老师都是，相信这每天的一点点，终将让我们、让康达与众不同。亲们，加油。

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