联系我们

联系人:王老师

联系电话:19103817076

座机1: 0371-65350376

座机2:0371-65351916

个案分析

当前位置:首页 > 康复教育 > 个案分析

康达早教部王晓老师:适合孩子的上课方式,才是最好的

发布时间:2016-06-30 阅读量:727
      之前接到的一个孩子,来机构的时候已经三岁了,脾气较为急躁,想要什么必须立即去满足他,由于孩子不会表达自己的需求,使得孩子养成了想要什么,不需要说话,只是需要一个眼神,爸爸就会帮他去完成他想达到的目的,否则便会大哭大闹,使得家人都对他很是没有办法。这样衣来伸手饭来张口的日子,怎样引导才能改善孩子的这一状况,使得孩子在语言及其他方面得到进步呢?
      我是这样开始的:孩子对老师及环境有一定的熟悉度以后,及时与家长进行沟通,找出适合孩子的上课方法。我和孩子妈妈一起作为玩伴,开启了游戏带动的“抢夺之争”。三个喜欢吃糖的“小朋友”,为了一块能够旺仔牛奶糖,抢的是不亦乐乎。不管是谁,喊出糖,糖,我吃糖,糖果都会从空中飞到他的手中。   
  
      孩子的反应:从刚开始的因为吃不到糖的哭闹打滚儿,到后来意识到这个老办法的失效,没人理他,终于能够安静的看着老师和妈妈互相抢,再到参与到抢糖的游戏中,从而发出“糖”的音。       
老师和妈妈的反应:孩子哭闹时,以及孩子安静看时,都会以更加夸张的语气更加丰富的表情去吸引孩子。孩子每有一个小小进步,都要给孩子一定的奖励和鼓励。例如:和妈妈抢糖时,糖很不小心的就飞到了孩子的面前。从而增加孩子对游戏的参与性。 
      这样的上课形式,逐渐的锻炼了孩子语言,游戏参与等方面。所以,我认为和家长适当良好的沟通,就相当于找到了一个很好的课堂帮手,课堂形式也要不拘一格,适合孩子的上课方式,才是最好的上课方式。


友情链接:

中方园校区:15981846548

共建合作咨询:19103817076(王老师)

地址:郑州市北环路中方园西区50号楼

Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持:郑州做网站-华久科技