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改善孤独症儿童语言交往能力的神奇游戏还不赶紧试试！

发布时间：2016-07-05 阅读量：765

我们身边有这么一群可爱且可怜的小朋友，请多给予他们一份怜爱和体谅。请关注孤独症儿童，让他们的人生和其它小朋友一起精彩!

　　孤独症是严重的全面发展障碍。主要的障碍是认知发展困难，表现语言刻板，鹦鹉学舌式语言、机械式语言、重复性语言、不会运用人称代词等，些障碍给他们的社会交往带来严重困难。我们根据孤独症儿童特殊需要，设计几种游戏，有目的的进行训练，促使他们语言交往能力获得发展。
　　一、认识朋友与人际关系培养
　　设计认识同学的活动，引导小朋友彼此沟通、接触，使他们互相接纳，促进交往。因此，各种简单活动都要求孤独症儿童记住彼此称呼，熟悉彼此的名字。

　　㈠训练目标：
　　1、通过游戏认识小朋友的姓名。
　　2、通过游戏师生、学生之间互动，促进交往。
　　3、通过游戏活动，促使每个学生参与。
　　4、提供成功机会，快乐享受，培养乐于交往的兴趣。
　　5、活动中发展语言。
　　㈡活动设计：
　　①传球游戏
　　1、训练准备：教师准备几个皮球或沙包。
　　2、活动步骤：
　　(1)学生围成圆圈。先将皮球逐个依序向右传。每当球传到谁，谁就主动报出自己姓名，传回第一位学生。
　　(2)其次，球继续向右传，传球者叫出右边接球者姓名，也可以同样方法向左传。
　　(3)拿到球后，自由将球传给自己已认识的同学，传球时要叫对方的名字。
　　(4)彼此交换位置，继续游戏。可以边唱边做传球动作。
　　②抢位置游戏
　　1、训练准备：
　　(1)准备若干把椅子，比小朋友数少一把。
　　(2)节奏乐器、录音机、录音带
　　2、活动步骤：
　　(1)将椅子围成圆圈。老师打击乐器或放音乐。
　　(2)小朋友听音乐自由走动、音乐一停找位子。
　　没找到位子的人，立正站好“请猜我叫什么名字?”大家都叫出他的名字，再继续玩。
　　③介绍自己的名字
　　1、训练准备：老师为小朋友名字设计动作。
　　2、活动步骤：每个学生在自己名字中，取个谐音，设计动作。
　　④猜猜看谁在你后面
　　1、训练准备：学生面向圆心手拉手，老师弹琴。
　　2、活动步骤：
　　<1>全体儿童面向圆心，手拉手。选一位儿童坐在圆心，蒙住双眼。
　　<2>大家边唱边转，XXX XXX请你猜猜谁在你身后?
　　<3>唱完请圆心中的小朋友猜猜看，说出身后小朋友的名字。说不出，请其他小朋友代答。
　　⑤交朋友
　　1、训练准备：老师以琴伴奏，布偶、小指偶
　　2、活动步骤：
　　<1>老师用布偶与小朋友认识
　　HELLO，小朋友，我要和你做朋友
　　HELLO，小朋友，我要和XXX做朋友
　　<2>每两人一组，互相唱
　　HELLO ,小朋友，我要和你做朋友
　　HELLO ,小朋友，伸出手来握握手
　　配合语言训练，生活教育，发展人际关系。
　　通过活动促进小朋友肢体和语言上的接触与沟通。引导学生之间沟通，简单的动作和自我介绍，互相接纳，建立友谊，促进交流。
　　⑥听指令的游戏
　　1、小手拍拍
　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来
　　小手拍拍，小手拍拍，小手举起来
　　小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来
　　2、请你像我这样做
　　请你像我这样做，拍拍手，我就像你这样做，拍拍手
　　请你像我这样做，拍拍肩，我就像你这样做，拍拍肩
　　请你像我这样做，跺跺脚，我就像你这样做，拍拍手
　　3、摇到外婆桥
　　摇啊摇，摇啊摇
　　摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝
　　4、我们爱祖国(边说边做)
　　小鸟爱蓝天，小鱼爱江?br>蜜蜂爱花朵，我们爱祖国
　　5、洗手
　　哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生
　　伸出手儿比一比，看看谁的最干净
　　6、我爱我的小动物
　　我爱我的小鸡，小鸡叽叽叽
　　我爱我的小鸭，小鸭嘎嘎嘎
　　我爱我的小猫，小猫喵喵喵
　　我爱我的小狗，小狗汪汪汪
　　我爱我的小羊，小羊咩咩咩
　　我爱我的小猪，小猪噜噜噜
　　7、增进交往的游戏
　　<1>找朋友：找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
　　方法：拍手唱歌、任意找，做握手、敬礼、再见的动作。
　　<2>捕小鱼
　　小鱼小鱼哪里游? 我在河里游，(拉大圈边走边说)
　　小鱼小鱼哪里去? 我要出去做游戏 (圈里小鱼答)
　　今天你就出不去! (外圈拉平蹲下)
　　二、语言节奏与语言训练
　　语言特性是由口腔、喉部及声带、牙齿、唇、舌等的共同运作而发出具有特定意义的声符，而成为语言。再加上说话的音量、速度、音色、音调及节奏等因素之配合而构成不同语言的特性。
　　各种语言中都充满节奏与音韵感。而孤独症儿童说话没有抑、扬、顿、挫，没有固定的节拍即形不成美丽的音韵。我们试把儿歌、童谣以说唱的方式，以固定节拍表达。借助音乐节奏及组成含有音乐性的语言教材，可以改进语言表达困难的现状，促使儿童说话顺畅，促进语言的学习，配合触觉动作可以增进感情交流。
　　㈠训练目标：
　　1、通过音乐性的节奏，促进儿童语言的流畅。
　　2、功能训练矫正儿童的发音。
　　3、喜欢的儿歌或童谣，启发儿童认知。
　　4、说唱游戏活动，练习语言表达技巧。
　　5、配合乐器训练呼吸及说话方法。
　　6、游戏可以启发儿童触感及敏捷的反应能力。
　　㈡活动设计：
　　①拍手游戏
　　1、训练准备
　　2、活动步骤：两人对坐边唱边拍手
　　⑴一角二角三角形
　　四角五角六角清
　　七角八角九角整
　　十角一元正相等
　　⑵你拍一，我拍一，大家都来学洗衣
你拍二，我拍二，我们先学洗手绢
你拍三，我拍三，我们学习洗衬衫
你拍四，我拍四，洗了袖口洗领子
　　你拍五，我拍五，放入盆中泡一泡
　　你拍六，我拍六，边洗边搓千万别忘洗衣粉
　　你拍七，我拍七，洗去污渍和油渍
你拍八，我拍八，放入清水清一清
你拍九，我拍九，拿衣架,高晾起
　　你拍十，我拍十，晾干叠好摆整齐
　　②游戏
　　1、一二三，三二一，小朋友们来学习
　　2、一二三四五六七，我有一只小飞机
　　七六五四三二一，我的飞机得第一
　　3、一二三四五六七，我的朋友在哪里
　　七六五四三二一，我的朋友在这里
　　4、十个小朋友,我有、你有、他也有
　　一个二个三个小朋友
　　四个五个六个小朋友
　　七个八个九个小朋友
　　还有我，一共十个小朋友
　　5、一鼠，二牛，三虎，四兔，五龙，六蛇，七马，八羊，九猴，十鸡，十一狗，十二猪
　　6、星期一穿新衣
　　星期二上学校
　　星期三去爬山
　　星期四去考试
　　星期五去跳舞
　　星期六去娱乐
　　星期日去休息

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