与自闭症“儿子”的约定:孩子 让我温暖你的世界

——安利志愿者魏敏与自闭症“儿子”的约定

    2010年的岁末，城市的街巷到处弥漫着圣诞前夕特有的喜悦气息。然而，在这本该拥抱快乐的日子里，总有一些不为常人所熟知的角落被快乐遗忘，总有一些“特殊”的孩子因为各种原因感受不到平凡的快乐。成都成华特殊教育学校的小李（化名）就是其中之一，自闭症将他的内心与外面的世界全然分隔开来。懵懂的孩子此时并不知道，一个将为他倾注心血关爱的人正在走近他，一分温暖的母爱即将打开他封闭已久的心门。

　　相遇，只因在人群中多看了你一眼

　　这一天，魏敏与安利志愿者伙伴们来到了成华学校。他们为孩子带来了图书、玩具、礼物，还有专门准备的舞蹈和开心游戏。这是魏敏第一次见到小李：“他在一大群孩子中独自坐着，瘦瘦的小脸面色苍白，不跟人说话，对热闹的人群似乎也没有反应。”就是这样一次目光偶然的驻足，魏敏的心瞬间被牵动，她说她能远远地感受到他的孤单，那是一种极度缺乏交流与陪伴的漠然状态。当时，魏敏便有了要走近这个孩子抱抱他的冲动。

　　得知魏敏要与小李结成帮扶对子的决定以后，学校老师显得有些担忧，劝魏敏要“考虑清楚”。原来小李是一个患有自闭症的孩子，相比起学校其他孩子，他的智力损伤并不大，但最大的问题是他有着严重的暴躁症倾向，一旦发病便会咬人，以前来做义工的志愿者都被他咬过，他的亲生母亲就是因此放弃了家庭抚养,将之送到特殊学校。

　　听罢老师介绍，魏敏有些犹豫，但她犹豫的并非是对这个孩子帮助与否，而是“没有这方面经验，自己如何才能帮助这个孩子。”这时魏敏又将视线转向小李，这一次她看到了他“很凶的眼神”，但却更加坚定了自己的决定。她读出了小李暴戾不安的眉目底下藏着一颗需要关爱的纤弱心灵。魏敏说：“如果我已经走到了他的身边都没有去关爱他，那么将是对他的又一次伤害。”

　　相惜，了解你才懂得如何爱你

　　打开孩子心门的尝试是在第一堂互助课堂上。魏敏带着小李一起，像特殊学校里的每一对互助小组一样做游戏，训练手脚的协调性。早已为人之母、又有多年志愿者经验的魏敏比普通志愿者更有着一分特殊的细心。通过观察，魏敏发现小李其实能够理解简单的动作指令，只是不会像正常儿童般跟随指令完成动作。当小李不做规定的动作时，倘若对他说“不行”或者“不可以”之类的否定词，便会立刻让他觉得失望，从而激起内心的狂躁因子，目光顿时变得“狠”起来，甚至吼叫、咬人。于是魏敏将直接的制止变为间接的鼓励：“只要完成这个动作，你就可以吃最爱的巧克力了”或者“你就可以玩这个小熊了”。奇迹发生了，小李变得平静而顺从，两个小时的课程顺利结束。

　　终于初步掌握了与小李的沟通方式，魏敏并不满足，课后她又找到学校的老师不厌其烦地了解更多小李病因的细节。原来，小李的自闭与暴躁源于不健康的家庭环境。当公交司机的父亲不懂得如何教育孩子常拳脚相加，而软弱的母亲则对孩子一味溺爱，任由小李将无处释放的暴力情绪转嫁给自己，长此以往最后发展成无法收拾的局面，只得将孩子送往特殊学校，从此家庭温暖与小李绝缘。

　　“只有对你了解得足够深刻，我才能知道怎样去更好地爱护你。”小李不堪的童年阴影让魏敏产生了更强烈的关爱之心，她想为孩子做更多事情。

　　感动，因为你一声简短的呼唤

　　根据学校校长建议，魏敏除了普及化的协调性游戏以外，还加强了对小李的数字记忆力训练，以免他因长期身处在特殊学校这个环境中而导致智力的退化。

　　其后每一堂互助课，除了带小李做游戏之外，魏敏还会教他用教学模型记忆数字。从模型塑料球到模型五角星，从1数到20，这对正常孩子来说再简单不过的课程，对于小李却是一个艰难的开始，平日里封闭孤单的孩子[FS:PAGE]在魏敏的帮助下一点一滴进步着。以前每完成一次数数，小李会先索要一块巧克力，到后来他会主动地按照魏敏要求做完每一项课程，因为他知道只要自己做好，便会得到心爱的巧克力，得到“魏老师”的夸奖。简单的改变却是“质”的升华。

　　谈起与小李共处的时光，魏敏说：“其实不止是我在帮助他，他也在同时感动着我。”当魏敏第二次来到特殊学校时，她完全没有料想到小李会远远地跟自己主动打招呼，一句“魏老师”的呼唤瞬间融化了魏敏的心，让她感到无论付出多少爱都是值得的。当魏敏第四次来到特殊学校时，成都急剧降温的天气让小李有些感冒，身体的不适直接影响到情绪的波动，引发了身体严重的抽搐和心情极度的烦躁。原本以为今天可能难以沟通的魏敏却意外察觉到，小李正努力地控制着自己的身体和情绪，不但相当漂亮地配合学完整个课程，还和自己一起坐在镜头前，伸出两只小小的手指比出一个胜利的手势，眼神深处闪现出一丝似有若无的快乐。这一堂课，让魏敏又感动又欣慰。

　　相约，让我的爱给你永远的快乐

　　每一个月，魏敏总是准时如约来到小李的身边。她慢慢摸出了与孩子沟通的门道，对改善孩子的状况多了一些信心。“只要不激怒他，便不会引发狂躁。”爱心和耐心让魏敏渐渐走进了孩子的内心世界，孩子也从心底里接纳了这个温言细语、总是夸奖自己的“魏老师”。连学校老师也惊讶，平日里孤僻暴躁的小李在魏敏的怀里变得那么乖巧和听话。

　　而孩子对魏敏也越来越依恋。每一次分别时，小李总是对魏敏送了又送，拉着她的手，眼中写满挽留；魏敏总是对小李抱了又抱，向他保证自己还会再来。这个时候，魏敏感觉自己和孩子真的就像亲生母子一般。

　　尽管已经建立了基本的信任和了解，但魏敏觉得自己为小李做得还“很少很少”。改善自闭症儿童状况是一个漫长且不一定有明显效果的过程，但她也希望能让小李感受到这个世界温暖的一面，给他更多关注和爱。因为被关注的人才可以感知快乐，快乐的人才会消除内心的不安，减少对自己和他人的伤害。

　　现在，魏敏会在忙碌的工作之余抽出时间去咨询专家，钻研自闭症儿童康复的方法。她说，作为母亲，她不愿看到任何一个孩子受伤的目光，作为志愿者，她相信有持久的爱就有真正的快乐……(青茗)