YY爱星康达9：如何为孩子制定自然训练游戏目标

　　“常见小孩子在学走路的时候，大人们往往先给孩子设定一个目标距离，等小孩摇摇晃晃地快达到目标时，大人又把距离拉大，小孩子再一次接近目标时，大人又再一次把距离拉大，直到小孩真的走不动快要摔倒了，大人才去把小孩扶住。”整个过程都是一个很自然的、一气呵成的，试想在自闭症孩子的家庭训练中，我们为孩子设置的游戏目标又是怎样的呢?

温馨提示：本视频为郑州康达YY课堂第九期精简版，完整版不重复播出，敬请收看每周六的视频直播。想要观看详细的课堂视频，郑州市康达能力训练中心联系方式：(免费热线：400-602-5916、QQ咨询：200635916)，精彩为您再次呈现!详细的YY课堂操作步骤，请见上期微信推送。

　　在第九期的YY课堂中，全国著名孤独症康复专家张桂娥教授以“郑州康达爱星家庭训练指导示范工作室”中正在接受最自然的家庭训练的万万(化名)和凡凡(化名)为例，将孩子们在从这短短的半个月中，所有制定的游戏目标体现的效果与家长们分享经验，让家长们进一步深刻的了解为孩子制定自然训练游戏目标的重要性和影响力

　　张教授告知我们，在为孩子制定游戏目标的时候，要根据孩子在自然环境中的表现，慢慢的来体验孩子的感受，自然的导入我们要做的主题!在这个过程中我们要做到尊重孩子的视觉感受，听觉感受，运动感受以及孩子的心里感受，同时还要考虑到每一个孩子的心理阶段需求，以及孩子各个阶段的能力程度，最主要要考虑孩子的当下需求，在孩子的各个需求，能力的基础之上渐渐的润物细无声的导入训练内容或转移孩子的不良行为习惯!为了让各位家长进一步明白游戏在自然训练中的运用，小编特意收集了一些游戏案例，供家长们参考：

　　角色游戏

　　⒈摆弄、操作实物的行动，如用玩具刀切菜。

　　⒉在角色游戏的情景下，操作实物的行动。儿童注意力集中在操作实物的重复动作，如在“厨房”中坚持切菜十几分钟，并说：“我要切菜”，但不明确角色是“妈妈在切菜”。

　　⒊担任角色，但未能以角色要求行动，仍以临时冲动或愿望起作用，忽东忽西。如“妈妈”切菜，看见娃娃，就抱起，听见“幼儿园”小朋友在唱歌，就自己跑去看了，离开了游戏。

　　⒋按角色要求行动，遵守规则胜过使用物品的直接愿望，但仍不稳定。比如一个四岁的女孩当姐姐，却仍为“炒菜”所吸引，就去炒菜，当“爸爸”问：“你当什么?”她说：“我当大姐姐”，接着就克服自己使用物品的愿望，丢下锅铲，说：“我去上学了。”

　　⒌按角色要求行动，表演逼真。如在“照像馆”游戏中，摄影师给客人照相，告诉客人“先到那边开票”，对客人说：“请你坐下，先给你打扮、打扮”。并且在摄影时要求客人“笑一笑”。#p#分页标题#e#

　　⒍明确角色间关系，配合行动，规则复杂化。如能干的“妈妈”边喂孩子边对大姐姐说：“真该死，牛奶冲多了，娃娃吃不完，姐姐，你把它喝掉吧!”又招呼姐姐请客人来吃饭。后来姐姐要去理发，妈妈又说：“你理发不带钱怎么行哟，这儿给你两毛钱。”又追着说：“哎，你可要早点回来!”

　　亲子游戏

　　1.游戏名称： 皮肤抚摩

　　目的：发展触觉、促进生长、传递亲子之情。

　　前提：触觉正常。

　　方法：在宝宝觉醒或和宝宝讲悄悄话时，配以轻轻地皮肤抚摩。抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等。每天至少5～6次，每次3～5分钟，即每天15分钟以上。

　　注意：每天洗澡后一定要抚摩。抚摩宝宝前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金属物。2、可隔着一层衣服或用柔软的毛巾轻轻抚摩，以防擦伤皮肤。

　　2.游戏名称： 外面的世界真精彩

　　目的：发展视觉、开阔眼界，启迪心智。

　　前提：宝宝的觉醒时间明显增加。

　　方法：在风和日丽之时，把宝宝抱到室外，让他观察眼前出现的人和事物，并缓慢清晰反复地说给他听。这时宝宝会兴致勃勃地东看西看，目不暇接。开始时，每次2～3分钟，以后逐渐增加至15～20分钟，可结合日光浴、空气浴进行。

　　3.游戏名称： 和宝宝一起跳舞

　　目的：发展听觉、动觉和节奏感。

　　前提：觉醒状态，有一个适当的空间。

　　方法：选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如一曲华乐兹或一首民谣，放录音或自己哼。把宝宝温柔地抱在怀里，轻轻地从一边到另一边摇摆，向前、向后迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。你和宝宝的运动，将刺激宝宝耳朵里的感觉器官和小脑，发展他的听觉、位置觉和平衡觉，这些感觉能力是他试图学会坐、站和开步走时所必需的。

　　温馨提示：自闭症孩子的成长是在每一次游戏、每一次互动中逐渐成长起来的，父母不但要学会用指令提示孩子，还要学会在日常生活中各种不同的情景下，让孩子快乐的、自然的融入到环境中去，不但要做好孩子的玩伴，还要做好孩子的示范者、引导者和监督者，让孩子在获得身体和精神愉悦的同时，更能获得一些游戏的技能及规则，从而转移孩子的不良行为，导入正确的行为。

 

在自然游戏中如何巧用强化物?

 

　　YY课堂第十期主题

　　(播出时间12月20日上午9：30—10:30)

　　【YY课堂预告】12月20日上午9点30《在自然游戏中如何巧用强化物?》课程开讲

　　郑州康达爱星课堂(98362108房间)第十场YY语音课程

　　主题：在自然游戏中如何巧用强化物?

　　时间：12月20日(周六)上午09:30

　　主讲人：张桂娥教授

　　适合人群：自闭症儿童家长、自闭症老师

　　频道：请联系您的服务专员

　　内容：围绕自然训练法在家庭中的运用，在孩子自然游戏当中巧用强化物，提高孩子家庭训练质量的同时，为家长提升巧用强化物提供有效的指导方针。从专家理论实践中看妙招，敬请收看由张桂娥教授本期主讲的“在自然游戏中如何巧用强化物?”

　　温馨提示：请提前15分钟以实名制进入频道试音。【郑州康达爱星课堂】

　　【主讲人介绍】张桂娥教授是郑州市康达能力训练中心主任、国家“十一五”孤独症定点康复机构专家组成员、中国残联社区康复协会会员、河南残联社区康复专家组成员，郑州市金水区精神残疾人亲友协会主席、心理学荣誉博士、CAC全国职业培训与就业促进专家师资委员会“语言训练师”课程专家。她创出了中国特色本土化的训练方法——“自然训练法”。

　　【郑州康达】郑州市康达能力训练中心自2002年9月16日成立以来，帮助全国30多个省、市、自治区及美国、荷兰、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家上万名孤独症等特殊儿童得到有效康复回归主流社会，40%左右的儿童进入普校随班就读。是目前郑州市乃至河南省最大的一所针对各类特殊儿童进行综合性康复教育和能力训练的基地。#p#分页标题#e#

　　【郑州康达的使命】用我们的爱心和智慧，为各类特殊儿童及他们的父母带来希望!

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