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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(五)

发布时间:2011-05-27 阅读量:743

表2、M、M5

内 容

目 标 分 析

熊猫

熊猫的特性、颜色、相关动作

1、认识并发音——熊猫

2、听指令执行并发音——熊猫

3、问:“这是什么?”——熊猫

4、熊猫什么颜色?——黑色

5、熊猫是不是还有白色?——是

6、熊猫有没有眼睛?——有

7、熊猫有几只眼睛?——两只

8、你有几只眼睛——两只

9、你有几双眼睛?———双

10、熊猫饿了是吃竹子吗?——是

11、熊猫饿了吃什么?——竹子

12、熊猫好不好看?——好看

13、它是不是你的好朋友?——是

14、那你好好保护它好不好?——好

15、熊猫会不会飞?——不会

16、什么会飞?——小鸟

17、拿熊猫的图片问孩子相关问题。

表2、M、M6

内 容

目 标 分 析

老虎

老虎的颜色、特性、食物、相关动作

1、认识并发音——老------虎

2、听指令指认并发音——老-----虎

3、老虎是动物吗?——是

4、还有什么是动物?——熊猫、小狗、小兔

5、你怕不怕老虎?——怕

6、为什么怕?——因为它很大

7、老虎饿了吃不吃东西?——吃

8、老虎是吃肉的吗?——是

9、老虎是吃什么的?——吃肉

10、老虎吃不吃草?——不吃

11、什么吃草?——小羊

12、老虎有没有皮?——有

13、老虎的皮是什么样的?——花的

14、小猫是不是老虎?——不是

15、拿老虎的图片,问孩子相关的问题。

16、那你唱支歌《两只老虎》好不好

表2、M、M7

内 容

目 标 分 析

大象

大象的外形、特性、相关动作

1、认识并模仿发音——大----象

2、听指令指认并发音——大------象

3、问:“这是什么?”——大象

4、大象大不大?——大

5、大象大还是你大?——大象大

6、大象的耳朵像什么?——扇子

7、大象的腿像什么?——柱子

8、大象的身体像什么?——像墙

9、家长可提示,并做夸张的动作。

10、拍成照片,问孩子相关的动作

11、大象的鼻子会不会动?——会

12、你的鼻子会不会动?——不会

13、大象的鼻子会喷水,你的鼻子会吗?——不会

14、大象有没有脚?——有

15、大象有没有穿鞋?——没有

16、你有没有穿鞋?——穿了

17、你在哪里见过大象?——动物园

18、动物园里有什么?——动物

19、大象是动物吗?——是

表2、M、M8

内 容

目 标 分 析

长颈鹿

长颈鹿的特性、相关动作、

1、认识并模仿发音——长-----颈-----鹿

2、听指令认并模仿发音——长----颈----鹿

3、问:“这是什么?”——长颈鹿

4、长颈鹿的脖子是不是很长?——是

5、长颈鹿的什么长?——脖子

6、那你的脖子长还是长颈鹿的脖子长?——长颈鹿

7、小鹿的脖子长吗?——也长

8、长颈鹿有没有耳朵?——有

9、耳朵大不大?——不大

10、长颈鹿吃不吃饭?——吃

11、它吃什么?——草

12、小鹿吃不吃饭?——也吃

13、把鹿的图片拿过来,问孩子相关的问题。

14、长颈鹿会不会睡觉?——会

15、它是不是也躺在床上睡觉?——不是

16、它是在草上睡觉吗?——是

表2、M、M9

内 容

目 标 分 析

猴子

猴子的特性、习惯、相关动作

1、认识并模仿发音——猴-----子

2、听指令并发音——猴----子

3、问:“这是什么?”——猴子

4、猴子在哪里?——树上

5、树上是它的房子吗?——是

6、你的房子在哪里?——家

7、猴子吃什么?——桃子

8、谁喜欢吃桃子?——猴子

9、猴子有没有尾巴?——有

10、你有没有尾巴?——没有

11、猴子的尾巴是长的还是短的?——长的

12、猴子会爬树吗?——会

13、你跟猴子谁爬的快?——猴子

14、拿猴子的照片问孩子相关的问题。

15、猴子有没有手?——有

16、猴子有几双手?——一双

17、猴子有几只手?——两只

18、猴子的毛什么颜色?——棕色的

19、孙悟空是猴子吗?——是

20、讲孙悟空的故事。

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表2、N、N1

内 容

目 标 分 析

见老师

名称、性别、外表特征及与孩子的关系

1、见到老师时,问孩子:“她是谁”——老师

2、听指令发音——老------师

3、听指令同老师——握握手、鞠个躬、敬个礼

4、问:“谁给你上课?”——老师

5、老师给谁上课?——我

6、你是谁?——xxx

7、老师叫什么名字?——根据实情回答

8、老师是男孩不是女孩?——男孩/女孩

9、老师是男孩/女孩吗?——是/不是

10、谁是你的老师?——你是/或做手指动作

11、他是谁的老师?——我的老师

12、老师的头发是长的还是短的?——长/短

13、指一指老师的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等

14、老师的衣服是什么颜色的?——根据实情回答

15、听指令:“拉拉老师的衣服”。——执行

16、听指令:“拉拉你的衣服。”——执行

17、听指令:“亲亲老师。”——执行

表2、N、N2

内 容

目 标 分 析

小朋友

小朋友姓名、性别、特征、及相关动作

1、见到小朋友应该说:“大家好或你好

2、听指令“拉拉小朋友的手”

3、模仿发音——小朋友的名字

4、主动发音——小朋友的名字

5、问:“他是谁?——小朋友

6、他叫什么名字?——xxx

7、他是男孩还是女孩?——男/女

8、他是男孩吗?——是/不是

9、他是不是男孩?——是/不是

10、听指令:“拉拉小朋友的衣服”——执行

11、这是xxx的衣服吗?——是

12、这是不是xxx的衣服?——是

13、这是什么?——衣服

14、这是你的衣服吗?——是

15、听指令和小朋友们一块儿拉手、玩耍

16、主动和小朋友们一块儿玩、做游戏。

表2、N、N3

内 容

目 标 分 析

做操

简单的动作、指令及与之相关的内容

1、点名字,回答——到

2、问:“你是谁?”——我是xxx

3、听指令模仿动作——拍拍手、跺跺脚、拍肚子……

4、听指令——内容同上

5、问:“你在干什么?——内容同上

6、问:“这是什么?——鼻子、眼睛、耳朵……

7、这是谁的鼻子、眼睛、耳朵……?——我的

8、指指你的鼻子、眼睛、耳朵……?——执行

9、指指我的鼻子、眼睛、耳朵……?——执行

10、你在干什么?——做操

11、还有谁在做操?——小朋友

12、谁在教你做操?——老师

13、谁在做操?——我

14、最终能听指令主动做动作。

表2、N、N4

内 容

目 标 分 析

教室

教室特征、执行指令与之相关的内容

1、这是什么地方?——教室

2、这是谁的教室?——我的

3、这是家吗?——不是

4、这是教室吗?——是

5、这是教室还是家里?——教室

6、教室里都有谁?——我和老师

7、教室里还有什么?——桌子、凳子

8、听指令——拍拍桌子/凳子

9、这是什么?——桌子

10、这是桌子吗?——是

11、这是谁的桌子?——我的

12、这是你的桌子吗?——是

13、指一指黑板——执行

14、这是什么?——黑板

15、黑板是什么颜色的?——黑色

16、黑板是红色还是黑色?——黑色

17、黑板可以干什么?——写字

18、用什么写字?——笔

19、谁想写字——我想写字

表2、N、N5

内 容

目 标 分 析

吃饭

动作、内容、联系、人物等

1、吃饭时,告诉孩子在——吃饭

2、模仿发音——吃----饭

3、问:“你在干什么?——吃饭

4、谁在吃饭?——我在吃饭

5、把吃饭的动作拍下来,问孩子相关问题。

6、饿了怎么办?——吃饭

7、为什么吃饭?——饿了

8、你吃的是什么?——饭

9、饭好不好吃?——好吃

10、什么好吃?——饭

11、你吃的什么饭?——米饭

12、谁吃的米饭?——我吃的米饭

13、饭香不香?——香

14、谁给你做的饭?——妈妈

15、妈妈好不好?——好

16、谁好?——妈妈

17、妈妈给你做什么了?——做饭

18、饭给谁吃?——我吃

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表2、N、N6

内 容

目 标 分 析

睡觉

与睡觉相关的泛化性内容

1、选择正确的时间——晚上

2、模仿发音——睡-----觉

3、问:“你想干什么?”——睡----觉

4、为什么要睡觉?——累了

5、累了怎么办?——睡觉

6、你想不想睡觉?——想

7、在哪睡觉?——床上

8、睡觉前的一系列动作。

9、你在干什么?——睡觉

10、谁在睡觉?——我在睡觉

11、什么时间睡觉?——晚上

12、现在是什么时间?——晚上

13、现在是晚上吗?——是

14、晚上怎么办?——睡觉

15、现在是白天还是晚上?——晚上

16、晚上天上有什么?——星星

17、晚上黑不黑?——黑

18、晚上要干什么?——睡觉

19、你是在睡觉吗?——是/不是

表2、N、N7

内 容

目 标 分 析

回家

与回家相关的一些泛化思维

1、什么响了?——铃声

2、铃响了干什么?——下课

3、下课怎么办?——回家

4、谁要回家?——我要回家

5、回家谁接你?——妈妈

6、回家干什么?——吃饭

7、听指令收拾自己的物品——本、书、笔、书包

8、听指令背上书包。

9、怎么回家?——坐车

10、跟谁回家?——妈妈

11、妈妈跟谁回家?——我

12、想不想回家?——想

13、回家好不好?——好

14、你要回哪?——回家

15、回家的路上有什么?——树、车、人

表2、O、O1

内 容

目 标 分 析

豆腐

豆腐的名称、特性、颜色、相关动作

1、听指令指认豆腐。

2、模仿发音——豆-----腐

3、问:“这是什么?”——豆腐

4、豆腐好不好吃?——好吃

5、豆腐是用来吃的吗?——是

6、豆腐是软的还是硬的?——软的

7、豆腐是什么颜色的?——白色

8、豆腐是白色还是黑色的?——白色

9、豆腐是用什么做的?——大豆

10、大豆可以做什么?——豆腐

11、豆腐是用大豆做的吗?——是

12、豆腐能吃吗?——能

13、什么能吃?——豆腐

14、豆腐能干什么?——吃

15、谁吃?——我吃

16、你是谁?——我是xxx

表2、O、O2

内 容

目 标 分 析

蘑菇

蘑菇的发音、形状、特性、相关动作

1、认识、模仿发音——蘑菇

2、听指令指认、发音——蘑菇

3、这是什么?——蘑菇

4、蘑菇是软的还是硬的?——软的

5、蘑菇能吃吗?——能

6、什么能吃吗?——蘑菇

7、吃什么吗?——蘑菇

8、蘑菇像什么?——小伞

9、什么像小伞?——蘑菇

10、蘑菇像小伞吗?——像

11、蘑菇是水果吗?——不是

12、蘑菇是蔬菜吗?——是

13、蘑菇是水果还是蔬菜?——蔬菜

14、什么是蔬菜?——蘑菇

15、蘑菇是什么?——蔬菜

16、蘑菇好吃吗?——好吃

17、什么好吃?——蘑菇

表2、O、O3

内 容

目 标 分 析

白菜

白菜的名称、颜色、特性、及相关动作

1、认识并模仿发音——白------菜

2、听指令指、发音——白菜

3、问:“这是什么?”——白菜

4、白菜可以吃吗?——可以

5、白菜是用来吃的吗?——是

6、白菜是蔬菜吗?——是

7、白菜是不是蔬菜吗?——是

8、白菜是不是可以吃?——是

9、白菜是长的吗?——是

10、白菜是什么颜色的?——青的

11、青的是白菜吗?——是

12、你喜欢吃白菜吗?——喜欢

13、还有谁喜欢吃白菜?——小白兔

14、那你唱个《小白兔》好不好——执行

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表2、O、O4

内 容

目 标 分 析

番茄

番茄的名称、颜色、特性、及相关动作

1、让孩子认识番茄并模仿发音——番------茄

2、听指令指认番茄并发音——番-----茄

3、问:“这是什么?——番茄

4、番茄可以干什么?——吃

5、吃的什么?——番茄

6、番茄什么味道的?——酸的、甜的

7、番茄是什么形状的?——圆的

8、番茄是不是圆的?——是

9、番茄是方的吗?——不是

10、番茄是圆的还是方的?——圆的

11、番茄是红色的吗?——是

12、番茄是什么颜色的?——红色的

13、什么是红色的?——番茄

14、番茄是红色的吗?——是

15、番茄是黑色的还是红色的?——红色的

16、番茄可以吃吗?——可以

17、番茄能吃吗?——能

18、什么能吃?——番茄

19、你喜欢吃番茄吗?——喜欢

20、番茄有没有叶子?——有

21、根据孩子回答的情况,可以继续延伸。

表2、O、O5

内 容

目 标 分 析

萝卜

萝卜的名称、颜色、特性、及相关动作

1、认识并模仿发音——萝------卜

2、听指令指并发音——萝------卜

3、问:“这是什么?”——萝------卜

4、萝卜可以吃吗?——可以

5、什么可以吃?——萝卜

6、萝卜什么颜色?——白色的

7、萝卜长在什么地方?——地里

8、萝卜有没有叶子?——有

9、叶子什么颜色?——绿色的

10、你喜欢吃萝卜吗?——喜欢

11、还有什么喜欢吃萝卜?——小白兔

12、那你唱个《小白兔》好不好——执行

13、根据孩子的情况,问与萝卜相关的问题。

14、孩子当老师,父母做学生,回答孩子的问题。

表2、O、O6

内 容

目 标 分 析

黄瓜

黄瓜的名称、形状、颜色、特性、及相关动作

1、让孩子认识并模仿发音——黄-----瓜

2、听指令指并发音——黄-------瓜

3、问:“这是什么?”——黄------瓜

4、黄瓜是绿色的吗?——是

5、黄瓜是黄色的吗?——不是

6、黄瓜是绿色还是黄色的?——绿色的

7、黄瓜是不是绿色的?——是

8、黄瓜是不是黄色的?——不是

9、黄瓜可以吃吗?——可以

10、黄瓜是不是吃的?——是

11、黄瓜子吃的还是用的?——吃的

12、吃黄瓜前要怎么样?——洗一洗

13、为什么要洗?——因为很脏

14、不洗吃了好不好?——不好

15、这是黄瓜吗?——是

16、这是黄瓜还是南瓜?——黄瓜

17、黄瓜是蔬菜吗?——是

18、黄瓜是不是蔬菜?——是

19、黄瓜是不是脆的?——是

20、黄瓜是脆的吗?——是

表2、P、P1

内 容

目 标 分 析

苹果

概念、形状、颜色、大小、味道

1、认识模仿发音——苹-----果

2、听指令指认并发音——苹-----果

3、问:“这是什么?”——苹果

4、苹果可以吃吗?——可以

5、想不想吃苹果?——想

6、想吃什么?——苹果

7、谁想吃苹果?——我想吃

8、苹果什么味道?——酸的、甜的

9、苹果什么颜色的?——红色

10、苹果是红色的吗?——是

11、苹果是紫色的吗?——不是

12、苹果是什么形状的?——圆的

13、苹果是方的吗?——不是

14、苹果是树上长的吗?——是

15、苹果是土里长的吗?——不是

16、苹果是土里长的还是树上长的?——树上长的

17、苹果好不好吃?——好吃

18、那你说个《大苹果》好不好?——执行

表2、P、P2

内 容

目 标 分 析

香蕉

香蕉的概念、形状、颜色、大小、味道

1、认识并模仿发音——香-----蕉

2、指认并发音——香-----蕉

3、问:“这是什么?”——香蕉

4、香蕉可以吃吗?——可以

5、什么可以吃?——香蕉

6、香蕉是什么形状的?——弯的

7、香蕉是方的吗?——不是

8、香蕉是不是黄色的?——是

9、香蕉是什么颜色的?——黄色的

10、香蕉是黄色的还是红色的?——黄色的

11、香蕉是黄色的吗?——是

12、香蕉是什么味道的?——香的

13、香蕉要不要剥皮?——要

14、香蕉直接可以吃吗?——不可以

15、怎么才可能吃?——剥皮

16、什么要剥皮?——香蕉

17、为什么香蕉有皮?——因为怕冷

18、那你怕不怕冷?——怕

19、那你怕冷怎么办?——穿衣服

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表2、P、P3

内 容

目 标 分 析

梨的概念、形状、颜色、大小、味道

1、认识并模仿发音——梨

2、听指令指梨并发音——梨

3、听指令:“这是什么?”——梨

4、梨可以吃吗?——可以

5、什么可以吃?——梨

6、听指令——拿梨

7、问:“梨是什么颜色的?”——黄色

8、梨是不是黄色的?——是

9、梨是黄色的吗?——是

10、梨是什么形状的?——圆的

11、梨是方的吗?——不是

12、把上述吃梨的过程拍下来,问孩子相关问题。

13、梨是什么味道的?——甜的

14、梨是甜的吗?——是

15、梨是不是长在树上的?——是

16、梨是长在树上的吗?——是

17、梨是软的还是硬的?——硬的

18、梨是凉的还是热的?——凉的

19、梨是不是水果?——是

20、梨是水果吗?——是

21、还有什么是水果?——苹果、桔子、香蕉

表2、P、P4

内 容

目 标 分 析

桔子

桔子的概念、形状、颜色、大小、味道

1、认识并模仿发音——桔子

2、听指令指并发音——桔子

3、问:“这是什么?”——桔子

4、谁想吃桔子?——我想

5、你是谁?——我是xxx

6、桔子是什么颜色的?——黄色的

7、桔子是黄色的吗?——是

8、还有什么是黄色的?——梨

9、桔子是什么形状的?——圆的

10、桔子是圆的吗?——是

11、桔子是不是圆的?——是

12、桔子可以吃吗?——可以

13、要不要剥皮?——要

14、模仿剥桔子皮。

15、听指令——吃桔子

16、把这一过程拍下来,问孩子相关问题。

17、桔子是什么味道的?——酸的,甜的。

表2、P、P5

内 容

目 标 分 析

葡萄

葡萄的特性、概念、形状、大小、颜色、味道

1、认识并模仿发音——葡-------萄

2、听指令认并发音——葡-------萄

3、问:“这是什么/?——葡萄

4、葡萄什么颜色?——紫色的

5、紫色的是葡萄吗?——是

6、指青色的葡萄,问:“这是什么?”——葡萄

7、青色的是葡萄吗?——是

8、葡萄可以做什么?——吃

9、可以吃吗?要不要洗?——要

10、听指令模仿动作——洗葡萄、剥葡萄皮、吃葡萄。

11、把这一过程拍下来,问孩子相关的问题。

12、数一数这有几颗葡萄?——执行

13、葡萄什么味道的?——酸的、甜的

14、什么是酸的、甜的?——葡萄

15、葡萄干是不是葡萄?——是

16、什么还是葡萄?——葡萄干

17、想不想吃葡萄干?——想

18、给你葡萄干吃?——听指令

表2、P、P6

内 容

目 标 分 析

草莓

草莓的概念、形状、颜色、大小、味道

1、认识并模仿发音——草------莓

2、听指令认并发音——草------莓

3、问:“这是什么”?——草莓

4、草莓是水果吗?——是

5、还有什么是水果?——香蕉、苹果、梨

6、这是不是草莓?——是

7、你想吃什么?——草莓

8、草莓什么颜色的?——红色的

9、草莓是绿色的吗?——不是

10、什么是绿色的?——树叶

11、草莓是什么味道的?——酸的、甜的

12、草莓是咸的吗?——不是

13、草莓是不是咸的?——不是

14、草莓是自己长的吗?——是

15、草莓是不是肉?——不是

16、草莓是不是蔬菜?——不是

17、草莓是不是水果?——是

表2、Q、Q1

内 容

目 标 分 析

菊花、绿叶

名称、特性、环境、颜色、用途

1、问:“ 我们要去哪?”——买花

2、买花要去哪?——市场

3、认识并观察花,知道听指令看花

4、模仿发音——菊-----花

5、主动发音——菊-----花

6、菊花有什么颜色的?——根据实景回答

7、还有什么颜色?——

8、数一数菊花共有几种颜色?——

9、菊花有没有叶子?——有

10、叶子是什么颜色的?——绿色

11、叶子是红色的吗?——不是

12、叶子是红色还是绿色?——绿色的

13、菊花是长在花盆里吗?——是

14、菊花长在哪里?——花盆

15、花盆是大的还是小的?——小的

16、想不想要菊花?——想

17、要菊花是不是得买?——是

18、从哪儿买?——花店

19、把付钱买花的过程,给孩子演示一遍,让孩子懂得、知道,并会听指令买花。

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表2、Q、Q2

内 容

目 标 分 析

上山

上山的感觉、动作、路线

1、认识模仿发音——上------山

2、听指令:“你在干什么?”——上----山

3、跟谁上山——妈妈

4、上山是不是很累?——是

5、让孩子知道很累的感觉,理解加深印象。

6、上山做什么?——玩

7、谁玩?——我玩

8、你是谁?——我是xxx

9、山上有什么?——树木、花、房子

10、山是不是很高?——是

11、山怎么样?——高

12、山上还有什么,是不是还有猴子?——是

13、山上还有什么?——猴子

14、猴子在哪儿?——山上

15、谁想上山看猴子?——我想

16、那我们一块上山好不好?——好

17、把上山的动作拍下来,问孩子问题。

表2、Q、Q3

内 容

目 标 分 析

下山

下山的感觉、原因、动作

1、模仿动作——下山

2、模仿发音——下------山

3、问:“你在干什么?——下山

4、下山累不累?——不累

5、下山累还是上山累?——上山累

6、为什么要下山?——指太阳

7、是不是太阳要落了?——是

8、是不是要回家了?——是

9、下山干什么?——回家

10、今天你到哪儿去玩了?——山上

11、山上看到了什么?——树、花、房子、猴子

12、谁带你看的?——妈妈/爸爸

13、妈妈/爸爸上山了没有?——上山了

14、把下山的动作拍下来,问孩子相关的问题。

表2、R、R1

内容

目标分析

作用

商场

名称、

作用、

位置、

周围环境

1、(家长提示)这是哪儿?——商场

认知训练、

理解能力、

想象能力

1、 商场门口有什么?

——汽车、天桥、人、楼

3、你想去哪儿?——商场

4、商场在哪儿?——在这

5、你去商场干什么?——买东西

6、用什么买东西?——钱

7、钱能干什么?——买东西

8、你想买什么?——汉堡包、小汽车

9、商场里卖什么?——衣服,鞋子、玩具。

表2、R、R2

内容

目标分析

作用

服装

名称、

作用、

材料、

性质

1、家长告诉孩子:“这是衣服”

认知、

感知、

泛化思维

2、教孩子模仿发音“yi——fu”(衣服)

3、听指令指指衣服

4、这是什么?——衣服

5、衣服能干什么?——能穿

6、往哪儿穿?——往身上穿

7、往身上穿什么?——衣服

8、拉拉你的衣服,拉拉妈妈的衣服

9、这是谁的衣服?——我的/你的

10、教孩子模仿发音:“mian——ao”

11、听指令“指指棉袄”

12、这是什么?——棉袄

13、什么时候穿棉被?——冬天

14、冬天穿什么?——棉袄

15、为什么要穿棉袄?——天冷了(下雪了)

16、天冷了怎么办?——穿棉袄

17、摸摸棉袄是软的还是硬的?——软的

18、棉袄是用什么做的?——布、羽绒

19、棉袄上有什么?——扣子/拉链

表2、R、R3

内容

目标分析

作用

生活用品(牙膏、牙刷、杯子)

名称、

作用、

性质

1、告诉孩子“这是牙膏/牙刷”

认知、

感知、

泛化思维

2、教孩子模仿发音“ya——gao/ya——shua”

3、家长告诉孩子“拿牙膏/牙刷,摸摸牙膏/牙刷

4、这是什么?——牙膏/牙刷

5、用什么刷牙?——牙膏/牙刷

6、指指你的牙齿,指指妈妈的牙齿

7、牙齿什么颜色?——白色

8、用牙刷干什么?——刷牙

9、为什么刷牙?——因为刷牙,牙可以变白

10、听指令“拿牙膏,打开盖子,挤牙膏”

11、把牙膏挤在哪儿?——牙刷上

12、听指令“打开水龙头”“接水”

13、刷完牙之后,听指令把“盖上盖子”

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表2、R、R4

内容

目标分析

作用

电梯

名称、作用

1、家长告诉孩子这是电梯

提示孩子的:

认知能力、理解能力

2、让孩子模仿家长动作指电梯

3、孩子听指令指“电梯”

4、模仿发音“电梯”

5、家长问“这是什么?”——电梯

6、坐电梯干什么?——上楼/下楼

7、谁想坐电梯?——我想

8、和谁一起坐电梯?——妈妈/爸爸

表2、R、R5

内容

目标分析

作用

食品(糖、

山楂片、

辣椒、药

名称、味道、形状、性质

1、家长告诉孩子“这是糖”

认知、感知触觉刺激

2、教孩子模仿发音:“tang”

3、听指令“指指糖”“拿糖”

4、这是什么?——糖

5、你想不想吃?——想

6、想吃什么?——糖

7、糖是什么形状?——圆形/方形

8、糖是软的还是硬的?——软/硬

9、糖是什么味道?——甜的

10、什么是甜的?——糖

11、山楂片、辣椒、药同上,味道根据情况而异

表2、R、R6

内容

目标分析

作用

付款

原因、目的

1、这是什么?——钱

认知能力、理解能力、社会适应能力

2、拿钱干什么?——买东西

3、用什么买东西——钱

4、你想买什么?——XX

5、给你——谢谢阿姨

6、小朋友再见——阿姨再见

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