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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(四)

发布时间:2011-05-27 阅读量:766

表2、H、H1

内容

目标分析

作用

(自己家)小区名称

小区的名称、位置、环境

1、(在路上)问孩子:我们现在去哪儿?—回家

 

2、回家找谁?——找妈妈

3、坐什么回家?——公共汽车

4、你家在哪?——XX小区

5、XX小区在哪?——XX路

6、XX小区的旁边都有什么?

——房子、亭子、树、花、草

7、还有什么?——车

8、什么车?——小汽车

9、用照片照下来,让孩子说这是XX小区

10、旁边有什么,还有什么?

11、我的家在里边。

表2、H、H2

内容

目标分析

作用

(自己家)几号楼

楼的名称、位置、环境

1、这是什么?——花、草、树、亭子

2、这个房子高不高?——高

3、谁在里边住?——我

4、你家在几号楼?——X号

5、谁家在X号楼?——我家在X号楼

6、你想干什么?——上楼

7、为什么上楼?——我想回家

8、你家门牌号是多少?——XX

9、谁家的门牌号是XX?——我家的门牌号

表2、H、H3

内容

目标分析

作用

(自己家)几门栋

门栋的名称位置、环境

1、你干什么?——上楼梯

提高孩子的:

分辨能力、语言表达能力、

观察能力、理解能力

2、为什么上楼梯?——我要回家

3、你家住几号栋?——XX栋

4、XX栋在几楼?——XX楼

5、这是几楼?——X楼

6、到了没有?——没有

7、还有几楼?——X楼

8、到门口先做什么?——敲门

9、什么开门?——钥匙

10、开门干什么?——回家

11、用照片照下来,让孩子说:我的家在几门栋。

12、旁边都有什么?——楼梯房子

表2、H、H4

内容

目标分析

作用

(自己家)几号房

房间的名称、位置、环境

1、这是谁的家——我的?

提高孩子的:

分辨能力、语言表达能力、

观察能力、理解能力、认知能力

2、你家在几栋楼?——X栋

3、你家在X房?——X栋

4、在几楼?——X楼

5、你家的门牌号是几?——X号

6、我们在干什么?——上楼梯

7、上楼干什么?——回家

8、几号房——X房

9、用照片照下来,让孩子说:XX号房是我的家

10、我家旁边是几号?——X号

11、那是谁的家?——我的家

表2、H、H5

内容

目标分析

作用

(自己家)家里有谁

分辨人物、动作、环境

1、到家了没有?——到了

 

2、这是谁的家?——我的家

3、用什么开门——钥匙

4、用钥匙干什么?——开门

5、做开门的动作

6、我在干什么?——开门

7、谁在家里?——妈妈、爸爸

8、还有谁?——爷爷、奶奶

9、爸爸在干什么?——写字

10、妈妈在干什么?——做饭

11、爷爷在干什么?——看报

12、奶奶在干什么?——看电视

13、在诱导下,孩子主动说:“家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我

14、人们分别在干什么?

15、把人们的动作照下来孩子回答

16、听指令回答

17、爸爸在哪写字?妈妈在哪做饭?

爷爷在哪看报?奶奶在哪看电视?

表2、I、I1

内 容

目 标 分 析

假山

关于假的位置、形状、材料及结构

1、认识假山、并模仿发音——假--------山

2、听指令指认并发音——假------山

3、问:“这是不是山”?——是

4、这是什么?——山

5、这是山吗?——是

6、山是用什么做的?——石头

7、石头可以做什么?——山

8、石头是软的还是硬的?——硬的

9、石头是热的还是凉的?——凉的

10、想不想爬山?——想

11、想干什么?——想爬山

12、山上有什么?——大树、房子

13、假山高不高?——高

14、你高不高?——不高

15、你高还是山高?——山高

16、山高吗?——是

17、根据实情问孩子相关的问题,或父母当学生回答问题。

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表2、I、I2

内 容

目 标 分 析

湖水

关于湖水的性质和来源及其作用

1、认识湖并发音——湖-----水

2、听指令发音——湖------水

3、这是什么?——湖

4、湖里有什么?——水

5、还有什么?——小鱼

6、小鱼是在水中游吗?——是

7、湖上面还有什么?——船、小鸭子

8、那你唱个《小鸭子》好不好——执行

9、小鸭子会不会游水?——会

10、小鸭子在哪游水?——湖里

11、湖里的水是什么颜色的?——清清的

12、湖里的水可以喝吗?——不可以

13、为什么不可以喝?——因为是脏的

14、根据实物让孩子回答相关的问题。

表2、I、I3

内 容

目 标 分 析

花园里的树木

树木的特征、形状、相关内容

1、认识并模仿发音——树

2、听指令指认并发音——树

3、问:“这是什么?”——树

4、这是棵柳树吗?——是

5、这是棵什么树?——柳树

6、这是棵柳树吗?——是

7、柳树高不高?——高

8、你跟柳树谁高?——柳树高

9、柳树有没有叶子?——有

10、柳树的叶子是什么颜色的?——绿色的

11、发指令“你去抱一抱柳树”——执行

12、柳树是硬的还是软的?——硬的

13、柳树能吃吗?——不能

14、柳树是用来做什么的?——看的/盖房子

15、看到其它的树木,也问相似相应的问题。

16、把一过程拍下来,再问孩子问题。

表2、I、I4

内 容

目 标 分 析

花草

关于花草的名称、种类、及相关的内容

1、认识并观察花草。

2、听指令:“这是什么?”——小花

3、“还有什么?”——小草

4、小花是什么颜色?——根据实情回答

5、小草是什么颜色?——绿色的

6、小草是绿色的吗?——是

7、谁种的小草?——阿姨/叔叔

8、他们累不累?——累

9、那能不能摘小花吗?——不能

10、因为他们是看的,不能摘是不是?——是

11、为什么不能摘?——因为他们是看的

12、那小花、小草可以吃吗?——不可以

13、你要不要看小花、小草?——要

14、把这一过程拍下来,然后问孩子相关问题。

15、小花有没有叶子?——有

16、指一指小花/小草——执行

17、实景的强化比抽象的更容易训练孩子。

表2、I、I5

内 容

目 标 分 析

公园环境

公园名称、位置、环境

1、听指令回答:“你想干什么?”——玩

2、去哪玩?——公园

3、公园好玩吗?——好玩

4、公园里有什么?——小花、小草、大树、水

5、谁要去公园?——我要去公园

6、公园里还有谁?——还有阿姨/叔叔

7、阿姨/叔叔在公园里干什么?——工作

8、那你在公园里干什么?——玩

9、阿姨累,还是你累——阿姨累

10、上班工作是不是很累?——是

11、妈妈上班是不是也累?——是

12、那谁带你来公园了?——妈妈

13、你怎么来公园的?——坐车

14、根据孩子情况延伸问题的难度。

表2、I、I6

内 容

目 标 分 析

售票处

售票处的位置、特性、人物

1、问:“我们要去哪儿”?——公园

2、公园可以进吗?——可以

3、那我们要不要进去?——要

4、那要不要给门口的阿姨说一声——要

5、问“阿姨好”

6、阿姨是不是在售票?——是

7、那你要不要买票?——要

8、为什么要买票?——要去公园玩

9、那不买票行不行?——不行

10、买票找谁呀?——找阿姨

11、用什么买票?——钱

12、谁有钱?——妈妈有

13、把钱给谁?——给阿姨

14、为什么给阿姨?——要买票

15、钱可以买票吗?——是

16、没钱行不行?——不行

17、谁收钱?——阿姨

18、阿姨是售票员吗?——是

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表2、I、I7

内 容

目 标 分 析

门的颜色、形状、材料、相关动作

1、听指令:“这是什么?”——门

2、这是家的门吗?——不是

3、这是公园的门吗?——是

4、公园的门大不大?——大

5、公园的门大还是家里的门大?——公园的门大

6、公园的门小不小?——不小

7、门是什么颜色的?——灰色的

8、门是红色的吗?——不是

9、门是用铁做的吗?——是

10、门是用什么做的?——铁

11、门是不是用铁做的?——是

12、门是软的还是硬的?——硬的

13、门是热的还是凉的?——凉的

14、门是长的吗?——是

15、门是圆的吗?——不是

16、这是哪的门?——公园的门

17、把这一过程拍下来,问孩子相关问题。

表2、I、I8

内 容

目 标 分 析

花坛

花坛的位置、形状、大小、特性

1、认识并模仿发音——花坛

2、指认并发音——花坛

3、问:“这是什么?”——花坛

4、这里有什么?——花

5、花是不是香的?——是

6、花坛是什么形状的?——圆形

7、花坛是方形的吗?——不是

8、花坛是不是很大?——是

9、花坛大还是花盘大?——花坛大

10、数一数附近有几个花坛

11、把花坛拍成照片,问孩子相关问题。

12、根据孩子回答情况延伸问题内容。

表2、J、J1

内 容

目 标 分 析

喜欢窜门吗?

知道邻居家、人物、原因、及相关动作和反应

1、进邻居家要敲门。

2、等待开门并说礼貌用语——xx,您好

3、听指令进门,并做下。

4、知道邻居家都有什么人?

5、邻居家住在哪里?

6、是不是离我们家很近?——是的

7、为什么要去邻居家?——因为找弟弟玩

8、是找弟弟玩吗?——是

9、和邻居家的弟弟一块儿玩

10、拍成照片问:“这是谁?”——弟弟

11、弟弟是男孩还是女孩子?——男孩

12、你是在谁家?——弟弟家

13、是不是你自己家?——不是

14、是在自己家吗?-——不是

15、是在弟弟吗?——是

16、是在邻居家吗?——是

表2、J、J2

内 容

目 标 分 析

谁家

家的地址、电话号码、布局

1、模仿发音——家

2、想不想回家?——想

3、你想干什么?——回家

4、听指令指家的方向——南

6、家在哪个方向?——南

7、回谁的家?——我的家

8、家在哪住?——根据实情回答

9、家里有电话吗?——有

10、家的电话号码是多少?——

11、回家需要什么?——开门

12、开门需要什么?——钥匙

13、谁有钥匙?——妈妈有

14、妈妈有什么?——钥匙

15、有钥匙干什么?——开门回家

表2、J、J3

内 容

目 标 分 析

家里有谁?

家里的成员、名称、认识人物

1、模仿发音并指——妈妈

2、模仿发音并指——爸爸

3、模仿发音并指——爷爷

4、模仿发音并指——奶奶

5、模仿发音并指——叔叔

6、模仿发音并指——阿姨

7、模仿发音指家庭成员,叫称呼或名字

8、她是妈妈吗?——是

9、她是妈妈还是阿姨?——妈妈

10、她是不是妈妈?——是

11、家庭成员做一提问回答。

12、把家庭成员拍成照片,让孩子指认人物。并问相关问题。

表2、J、J4

内 容

目 标 分 析

家长有什么?

家里的设备、摆放物、及每件物品的特性

1、让孩子观察看家里有什么?

2、模仿发音——沙发、桌子、电视机……

3、主动发音——同上

4、问:“卧室在哪?”——执行

5、厨房在哪儿?——执行

6、相关的物品让孩子认识。

7、房子结构给孩子认识并说出不同点

8、厨房可以做什么的?——做饭

9、卧室可以做什么的?——睡觉

10、餐厅可以做什么的?——吃饭

11、客厅可以做什么的?——见客人

12、阳台可以做什么的?——晒衣服

13、厕所可以做什么的?——尿尿/(大小便)

14、根据实景延伸对孩子提问的问题。

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表2、K、K1

内容

目标分析

作用

滑梯

滑梯作用颜色、材料、形状、质地

1、这是什么?——滑梯

提高孩子的:

前庭感觉触觉体系的形成助于视动统合

2、你在玩什么?——滑滑梯

3、谁在滑梯?——我

4、你和小朋友们在干什么?——玩滑梯

5、你和谁在玩滑梯?——我和小朋友们

6、滑梯是不是塑料的?——是

7、滑梯是塑料的吗?——是

8、听指令做动作——指一指滑梯,拍拍滑梯、摸摸滑梯、从滑梯上滑下来

表2、K、K2

内容

目标分析

作用

压压板

压压的用途、材料、颜色、形状、质地

1、听指令指压压板与看压压板——压压板在哪?

有助于孩子的:

前庭感觉的形成、身体单侧化专制能力的形成和视——动统合能力的发

2、听指令发压压板的音

3、听指令回答:“这是什么?——压压板

4、听指令做动作——拍拍压压板、摸摸压压板

5、压压板能干什么?——玩

6、你想不想玩?——想

7、你想玩什么?——压压板

8、一个人能玩吗?——不能

9、一次可以玩几个人?——两个人

10、你想和谁一起玩——和XX玩

11、玩过之后问:——你高兴不高兴?——高兴

12、为什么高兴——因为我玩压压板了

13、哪里有压压板?——公园里

14、公园里有什么?——压压板

表2、K、K3

内容

目标分析

作用

秋千

秋千的颜色、性质、作用等

1、听指令回答:这是什么?——秋千

提高孩子的:

判断能力

认知能力、理解能力、

视觉分辨能力、

语言表在能力和前庭感

2、想不想荡秋千?——想

3、你看看秋千是什么颜色?——黄色

4、秋千是什么做的?——木头

5、木头还能做什么?——做桌子、凳子

6、你看看这是什么?(指绳子)——绳子

7、有几根绳子?——两根

8、绳子粗不粗啊?——粗

9、绳子细不细啊?——不细

10、这是不是绳子?——是

11、那你想不想坐上去?——想

12、(坐上后)你坐在什么上?——木头上(指说)

13、木头是硬的吗?——是的

表2、K、K4

内容

目标分析

作用

碰碰车

碰碰车的颜色、形状、相关动作等

1、听指令指指碰碰车中哪里?

提高孩子对危险、害怕、安全、不怕的意识。

提高孩子的:

认知能力、判断能力、

理解能力、

观察能力、

分辨能力、配合能力、语言表达能力

2、(走过去)这是什么?——碰碰车

3、这是不是碰碰车?——是

4、碰碰车是不是黑色?——不是

5、碰碰车是什么颜色——黄色

6、想不想坐?——想

7、想坐什么?——碰碰车

8、(坐上)是软的还是硬的呢?——软的

9、舒服不舒服——舒服

10、你看这驾驶盘是什么形状?——圆形

11、那这是什么颜色——黑色

12、是不是黄色——不是

13、你看这长不长(上边的线)——长

14、短不短?——不短

15、我们开车了你怕不怕呢?——不怕

16、真棒,夸夸自己——……棒极了

表2、K、K5

内容

目标分析

作用

航天魔轮

航天魔轮的:

颜色、

形状、

材料、

运动状态、大小

1、这是什么?——航天魔轮

提高孩子的:

前庭平衡能力

有利用孩子:抗重力感的提高

2、这是不是航天魔轮?——是

3、航天魔轮是什么颜色的?——白色

4、航天魔轮是圆的还是方的?——圆的

5、航天魔轮是圆的吗?——是

6、航天魔轮大吗?——大

7、航天魔轮会不会转?——会

8、航天魔轮是用金属做的吗?——是

9、你想不想坐航天魔轮?——想

10、坐航天魔轮你害不害怕?——害怕

11、咱们一块坐航天魔轮好不好?——好

12、哪里有航天魔轮——公园里

13、公园里有什么?——航天魔轮

14、还有什么?——假山、花、玩具

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表2、K、K6

内容

目标分析

作用

飞机

飞机用途、颜色、材料

1、这是什么?——飞机

提高孩子的:

方向感、

有助于提高:

孩子前庭感觉的发展

2、飞机能用来干什么?——载人

3、飞机是什么颜色?——银白色

4、飞机是木头做的吗?——不是

5、飞机是金属做的吗?——是

6、飞机是用什么材料做的吗?——金属

7、飞机在哪飞?——天上

8、飞机是在天上飞吗?——是

9、飞机是在天上飞机是在地上跑?——天上飞

10、天上飞的是什么?——飞机

11、你想不想坐飞机?——想

表2、K、K7

内容

目标分析

作用

汽车

汽车的颜色、构造、作用等

1、叫孩子的名字——应答

提高孩子的:

判断能力、分辨能力、认知能力、观察能力、理解能力、语言表达能力

2、这是什么?——汽车

3、汽车能干什么?——带我回家

4、听指令做动作——指一指——汽车、拍拍汽车、摸摸汽车

5、汽车有几个轮子——4个

6、什么有4个轮子——汽车

7、坐汽车时先干什么?——开汽车门

8、开汽车门干什么?——坐汽车

9、坐汽车去哪里?——回家

10、怎么回家?——坐汽车回家

表2、L、L1

内 容

目 标 分 析

公交车(车牌号)

车牌号、认识车牌号、颜色、特征

1、认识并模仿发音——公-----交-----车

2、听指令指并发音——公-----交-----车

3、认识并模仿发音——车----牌----号

4、听指令并模仿发音——车-----牌-----号

5、车牌号什么颜色?——黄色

6、还有什么是黄色的?——衣服

7、车牌号有什么?——数字

8、妈妈发音车牌号码——xxxx

9、孩子模仿发音车牌号码——xxxx

10、问:“车牌号多少?——根据实情回答

11、车为什么有车牌号?——车多

12、车多要编号吗?——是

13、那你的编号是什么?——名字

14、你叫什么名字?——xxx

表2、L、L2

内 容

目 标 分 析

公交车(上车)

上车的动作、需知、相关动作

1、认识并发音——站----牌

2、听指令指认并发音——站-----牌

3、问:“这是什么?”——站牌

4、站牌人多不多?——多

5、这么多人干什么?——等车

6、你在干什么?——等车

7、还有谁在等车?——爷爷、奶奶

8、等车做什么?——坐车

9、坐车要不要排队?——要

10、你坐车要怎么样?——排队

11、你现在要干什么?——上车

12、什么来了?——车来了

13、车怎么响?——嘀嘀嘀

表2、L、L3

内 容

目 标 分 析

公交车(投币)

投币的过程、金额、及相关动作

1、认识并模仿发音——钱

2、问:“这是什么?”——钱

3、钱可以干什么?——坐车

4、坐车需要什么?——钱

5、还有什么需要钱?——买衣服

6、告诉孩子要投钱的面额。问孩子相关问题

7、你在干什么?——投钱

8、投钱干什么?——坐车

9、这是多少钱?——一元

10、一元可以做什么?——坐车

11、坐车需要多少钱?——一元

12、你投的是一角吗?——不是

13、你投的是一元吗?——是

14、一角可以坐车吗?——不可以

表2、L、L4

内 容

目 标 分 析

公交车(找座位)

找座位的过程、相关动作。

1、家长问孩子,车上人多不多?——多

2、为什么车上这么多人?——因为这是公交车

3、公交车上人多不多?——多

4、公交车上人少不少?——少

5、公交车上人多还是人少?——人多

6、公交车上人少还是人多?——人多

7、有空座位你要不要坐?——坐

8、你要坐什么?——坐座位

9、谁要坐座位?——我要坐

10、还要谁要坐?——妈妈/爸爸

11、你坐还是妈妈坐?——妈妈坐

12、坐什么?——座位

13、指坐位问:“这是凳子吗?”——是

14、还有哪有凳子?——家里

15、凳子是什么颜色的?——绿色的

16、还有什么是绿色的?——帽子

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表2、L、L5

内 容

目 标 分 析

公交车(让坐位)

让坐位的原因、过程、相关动作

1、坐座位并观察周围的环境

2、问:“你现在在哪?”——公交车上

3、公交车是动的吗?——是

4、你动了没有?——没有

5、你在哪坐?——座位上

6、座位是用塑料做的吗?——是

7、座位是什么做的?——塑料

8、谁在座位上坐?——我

9、坐座位上好不好?——好

10、谁没有座位?——爷爷

11、爷爷是不是站着的?——是

12、站着累不累?——累

13、那你把座位让爷爷坐好不好?——好

14、听指令给爷爷让座位。

15、教孩子这一过程,给他一个好的模式。

16、孩子做的非常好,给他表扬或拥抱等。

表2、L、L6

内 容

目 标 分 析

公交车(去哪里?)

对“去哪里?”进行提问。

1、问:“你在干什么?“——坐车

2、坐什么车?——公交车

3、公交车是你自己坐的吗?——不是

4、还有谁要坐?——小朋友、爷爷、奶奶

5、坐车要去哪?——去玩

6、去哪儿玩?——公园

7、谁要去玩?——我要去玩

8、你是谁?——我是xxx

9、根据孩子的情况,继续扩大问题的范围。

10、利用情景化环境,根据实情提问。

表2、L、L7

内 容

目 标 分 析

公交车(下车)

下车的原因、相关动作

1、让孩子理解下车。

2、问:“车是不是停了?”——是

3、车为什么停?——该下车了

4、是不是要到站了?——是

5、是到哪了?——公园

6、听指令做下车的动作。

7、下车是不是要小心,不能慌?——是

8、下车用不用给钱?——不用

9、为什么不用?——因为已经给过了。

10、下车了怎么办?——执行(看有没有忘记带的东西)

11、下车了要对司机叔叔说:“——叔叔再见。”

12、孩子做相关动作,父母可在一边提示。

13、让孩子明白这都是日常的生活自理。

表2、M、M1

内 容

目 标 分 析

小狗

小狗的特性、颜色、声音、相关动作

1、认识并模仿发音——小-----狗

2、听指令指狗并发音——小-----狗

3、这是什么?——小狗

4、小狗怎么叫?——汪汪汪

5、这是小狗吗?——是

6、小狗是什么颜色的?——白色

7、小狗有没有毛?——有

8、听指令:“摸一摸小狗”——执行

9、小狗的毛是软的还是硬的?——软的

10、把这一过程拍下来,问孩子相关问题。

11、小狗饿了怎么办?——吃饭

12、小狗吃饭吗?——吃

13、小狗是不是爱吃骨头?——是

14、小狗吃什么?——骨头

15、这是小狗还是小猫?——小狗

16、这是小狗吗?——是

17、小狗是小动物吗?——是

18、小猫是小动物吗?——是

19、还是什么是小动物?——小兔、小鸭、小鸡

表2、M、M2

内 容

目 标 分 析

小鱼

小鱼的特性、生活、相关动作

1、认识并模仿发音——小------鱼

2、指认并发音——小------鱼

3、问:“这是什么?”——小鱼

4、小鱼在干什么?——喝水

5、为什么要喝水?——渴了

6、小鱼在哪?——指鱼缸

7、小鱼在哪里游?——水里

8、水是热的还是凉的?——凉的

9、小鱼有没有眼睛?——有

10、小鱼有没有羽毛?——没有

11、小鱼是不是有鱼鳞?——是

12、小鱼有羽毛吗?——没有

13、小鱼是有羽毛,还是有鱼鳞?——鱼鳞

14、小鱼没有水行不行?——不行

15、小鱼没有什么不行?——没有水

16、小鱼会不会叫?——不会

17、把这一过程拍下来,问孩子相关的问题。

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表2、M、M3

内 容

目 标 分 析

小鸟

小鸟的特性、相关动作、食物

1、认识模仿发音——小-----鸟

2、听指令认并发音——小-----鸟

3、问:“这是什么?”——小鸟

4、小鸟怎么样?——飞

5、小鸟在哪里飞?——天上

6、小鸟有没有翅膀?——有

7、小鸟为什么会飞?——因为有翅膀

8、小鸟飞的高不高?——高

9、那你想不想飞?——想

10、为什么你不能飞?——因为我没有翅膀

11、小鸟有没有羽毛?——有

12、小鸟怕冷怎么办?——有羽毛

13、你怕冷怎么办?——有衣服

14、小鸟会不会饿?——会

15、你饿了怎么办?——吃饭

16、小鸟饿了怎么办?——吃饭

17、小鸟吃什么?——小米

18、小鸟怎么叫?——叽叽叽

19、拿小鸟的图片,再问孩子相关的问题。

表2、M、M4

内 容

目 标 分 析

马的特性、叫声、食物、相关动作

1、认识并发音——马

2、听指令指并发音——马

3、问:“这是什么?”——马

4、这是马吗?——是

6、马是什么?——动物

7、马是不是人?——不是

8、你在哪见到马?——动物园

9、马在干什么?——吃草

10、马喝不喝水?——喝

11、马高不高?——高

12、你高还是马高?——马高

13、你属什么的?——马

14、你是属马的吗?——是

15、马是不是跑的很快?——是

16、马什么跑的快?——腿

17、马有几条腿?——四条

18、你有几条腿?——两条

19、小马有几条腿?——四条

20、那妈妈给你讲个《小马的故事》好不好。

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