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自然训练法的教学理念

发布时间:2011-07-26 阅读量:743

  自然化

  在轻松自然的环境中,会让人感受到天地开阔,智慧能悠然而生。生机意识可被唤醒,达到明心见性、内外圆融、天地合一。在自然状态下对孩子进行干预训练和教育,会有出其不意、事半功倍的效果。老师高兴,孩子开心,家长放松。自然就像一本书,包含了许多的知识和无穷的奥妙,自然的精髓就是“自然”。

  生活化

  从生活中汲取源泉。让孩子在生活中学习,在生活中训练,在生活中体验,在生活中感悟,在生活中提升。让孩子在生活的过程中,成为生活的实践者,激发孩子的生活兴趣,从而学会生活。

  社会化

  人是自然的产物,从社会中来,到社会中去。作为社会人,必然要了解社会,参与生活,承担社会义务和责任,分享社会福利和成果。为此,必须要熟悉社会环境,建立社会关系,掌握生存的知识和技巧,提高社会性能力。特殊教育的最终目的,是让孩子融入社会,特殊孩子社会化能力的不足,要求我们特殊教育工作者要把孩子的康复训练搬进社会大课堂,让孩子在生活中去学习,在学习中去适应,在适应中去融合。

  多样化

  法无定法,适合孩子的方法是最好的方法。比如:玩伴互动,动物感化,音乐治疗等,在提高孩子的能力方面都可起到不可忽视的作用。喜欢动物是孩子的天性,动物的无私是孩子情感的需求。孩子和动物相伴互动,可以培养孩子适当的社会行为,对培养他们的动手能力、情感意识、责任感、成就感以及被需求的感觉都有一定的帮助。动物治疗作为辅助治疗手段越来越受到人们的重视。特别是海豚、狗狗对孤独症、脑瘫等特殊儿童的辅疗效果更是令人惊奇。

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