自然化
在轻松自然的环境中，会让人感受到天地开阔，智慧能悠然而生。生机意识可被唤醒，达到明心见性、内外圆融、天地合一。在自然状态下对孩子进行干预训练和教育，会有出其不意、事半功倍的效果。老师高兴，孩子开心，家长放松。自然就像一本书，包含了许多的知识和无穷的奥妙，自然的精髓就是“自然”。
生活化
从生活中汲取源泉。让孩子在生活中学习，在生活中训练，在生活中体验，在生活中感悟，在生活中提升。让孩子在生活的过程中，成为生活的实践者，激发孩子的生活兴趣，从而学会生活。
社会化
人是自然的产物，从社会中来，到社会中去。作为社会人，必然要了解社会，参与生活，承担社会义务和责任，分享社会福利和成果。为此，必须要熟悉社会环境，建立社会关系，掌握生存的知识和技巧，提高社会性能力。特殊教育的最终目的，是让孩子融入社会，特殊孩子社会化能力的不足，要求我们特殊教育工作者要把孩子的康复训练搬进社会大课堂，让孩子在生活中去学习，在学习中去适应，在适应中去融合。
多样化
法无定法，适合孩子的方法是最好的方法。比如：玩伴互动，动物感化，音乐治疗等，在提高孩子的能力方面都可起到不可忽视的作用。喜欢动物是孩子的天性，动物的无私是孩子情感的需求。孩子和动物相伴互动，可以培养孩子适当的社会行为，对培养他们的动手能力、情感意识、责任感、成就感以及被需求的感觉都有一定的帮助。动物治疗作为辅助治疗手段越来越受到人们的重视。特别是海豚、狗狗对孤独症、脑瘫等特殊儿童的辅疗效果更是令人惊奇。
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
