连子汤提问：
张老师,您好,这个周末我家里人把孩子接回了家,星期五下午回来的,在家两天,优点是:1.饭都会自己吃,袜子鞋子也都会穿起来了,睡觉的话,也比较准时的会睡,而且入睡的话,也比较快,不像以前在床上磨蹭好久;2.是带他去充气蹦蹦床玩,可以玩很久,玩了一个多小时,以前玩个5到10分钟就一定要下来;3.是那种钓鱼游戏,以前不会玩,只会拿鱼杆在水时搞几下,这次会钓了,而且钓的比较好. 缺点是,在蹦蹦床玩的时候,因为蹦蹦床里面有小房子的模型,他想进去,可里面已经有人了,他就直接揪别人的头发,还是要打架了,尽管事先我说要玩的话,不能跟小朋友打架.现在又送回学校去了,这就是这两个星期全托来他的表现.
张老师回答：
孩子能有这样的进步，说明你的选择是正确的。根据你的你描述可以想象到孩子在生活中表现的场景，一定是个可爱的小家伙。这些表现足以说明他的综合能力：生活的独立性；规律性；精细动作；手眼协调；及做事的耐心等，通过在集体环境中的干预均取得了明显变化。妈妈在生活的每个细节都能及时的观察和发现到孩子的闪光点，你一定是一个很细心的妈妈，同时你也一定是一个心里了充满阳光和希望的妈妈。孩子进步的同时有问题的出现也是正常的，只要你能正确的去对待，任何问题都会解决的。
至于孩子在动态中遇到状况时出现的问题，也可能孩子的交往能力基础正处于这个阶段，他还没能够达到在情景中遇到各种状况时，该如何使用正确的语言来解决问题，同时，在当时的情境中他又急于得到自己的心里满足，却不能等待，那也只有采取这种对他来说及简便又直接的方式来达到目的。这就是我们看到并认为的不正当行为（理解孩子）。这种状况要得到改善，则需要大人养成一个良好的思维模式（因为孩子现阶段需要），在生活中大人要多给孩子刻意的设置一些小小的困难和障碍，在此过程中及时的引导孩子用正确的语言沟通方式来解决问题，注：当孩子配合你与对方沟通之后，对方要及时的让孩子得到相应的满足。这要有个长时间的量的积累过程，让孩子逐步明白遇到问题时正确的解决方法是用语言沟通，而不是使用武力解决。这种思维意识的建立才是最重要的。相信自己，多于老师沟通。加油！
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