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交流是一个互惠的、动态的过程，是促进社会知识、社会关系和自我意识的方式。一个人如果具有高效的沟通能力，他将会有一种内在的交流动机、也有意欲表达的内容和...
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儿童孤独症是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病，严重影响到孩子的健康成长，因此，家长一定要做好预防...
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自我控制特征的概念模型，患有注意缺陷／多动性障碍的学生通常容易出现下列问题：低自尊、品行障碍、青少年违法、学习成绩差、退学、失业和人际关系困难等。
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对自闭症儿童行为的功能进行评估的主要目的是为了确定行为的功能：获得社会性正强化；获得社会性负强化；获得自动正强化；获得自动负强化。前两种是为了获得外在...
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对孤独症儿童教育康复的评估，是检验其教育康复效果，保障教育康复工作顺利、持续并有效开展的必然要求。
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众所周知，孤独症儿童的临床表现通常为：语言迟滞、社交障碍、情感障碍、行为刻板、怪异、恋物、自残等行为，这些行为其实都可以归结为认知能力不足，而认知能力...
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1-22个月儿童认知能力训练。
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日常生活中既蕴育着自闭症儿童们语言发展的素材，又是培养自闭症儿童语言能力发展的良好途径。和自闭症儿童交谈的质与量是影响自闭症儿童语言发展的最重要的因素...
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虚拟现实中的简单社交环境对自闭症人士相当吸引，在自闭症儿童及青少年学习使用互联网之初期，教师和家长应予以密切指导，以免他们未足够成熟而沉迷于网上世界。
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