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孤独症儿童的训练开始得愈早效果会愈好。一旦孩子被诊断（或怀疑性诊断为有"孤独症倾向"），就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前唯一证明有效的矫治途径。...
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作为一名自闭症疗愈师，在自闭症孩子面前不能太像老师，更应该把自己也当成孩子，当成他们的朋友或玩伴，这样才会受到他们的欢迎和喜爱,这也是我与自闭症孩子们迅...
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自闭症康复目标的标尺，在这漫长的道路上，三个康复目标就像三个“车站”。三个年龄标尺，就像到达每个“车站”的“时间”，具有一定的相对性。有了自闭症康复最...
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玲玲(化名)是一个漂亮的自闭症小姑娘，能发出简单的单词，如：“我要、妈妈、爸爸、阿姨、拜拜”等，（复述完成的）但不具备视觉模仿意识，不能跟随老师控制额关...
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作为一名自闭症康复训练老师， 不但需要丰富的康复知识，还要有灵活的训练方法和很好的沟通技巧，“教”在我们的教学过程不应占主要，“带、帮、传递、感染”可能...
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ABA教学法在集体活动中的应用ABA教学法的基本原理、特点、目标行为等理论;ABA的核心理论---强化;ABA教学法的辅助理论;ABA教学法的指令理论;ABA的问题行为定位和处...
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幼儿园辅助老师的作用。“辅助老师绝对不是保姆！”这是我跟家长们要强调的第一句话。这不仅是为了保护辅助老师的自尊心，最主要的是为了让咱的孩子真正的进步。...
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阳阳，男孩，3岁2个月，训之前是无语言的自闭症孩子，理解能力差，对于环境的变化非常的敏感；在极绪的两种极端（极度高兴或伤心时）易出现自我刺激行为，如：双...
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为什么孤独症儿童不能很好的去融入集体？为什么孩子没有情绪反应但是还控制不了自己？为什么孩子刚做一件事情的时候还可以但持续不了几分钟就跑了？为什么孩子即...
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儿童孤独症是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。其源于脑部发展异常所形成的发展障碍，它主要呈现...
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时间过得真快，一转眼我就给深深上快两个月的课了，在这两个月的时间里，孩子的进步挺大，不过在此过程中，也同样的遇到了很多的问题，首先我来给大家简单的介绍...
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自闭儿与自闭儿彼此之间个别差异相当大，也许某甲的增强物，却是某乙的反增强，所以在用行为改变技术处理孩子问题时，要针对“个人”，这时，“个案记录手册”或...
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