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发布时间：2012-10-13 阅读量：364

　　语言是人与人沟通、交往的工具，没有口语，自闭症儿童、脑瘫、语言障碍的儿童将无法与他人进行沟通、游戏、互动、协作，那么在前期干预的过程中我们要明白我们的重点是什么，着重以提高自闭症儿童哪方面的意识/能力为重点，而非为了学习口语而学习：

　　1.听指令的主动意识;

　　2.认识自我的意识;

　　3.对生源反应的主动意识;(回视、寻找生源的主动意识)

　　4.气流运用的主动意识;

　　5.建立条件交换的主动意识;

　　6. 配合的主动意识

　　7.模仿意识的建立(视动协调、视觉模仿意识的建立);

　　8.常规意识的建立(参与意识)

　　9.互动、交往的意识;

　　10.视觉注意的意识;

　　11.视觉观察、视觉定位、视觉寻视;

　　12.建立学习的主动意识

　　………………..

　　只有孩子各方面的意识建立的基础上，孩子在认知、理解、口语方面才能得到更快的协调向前发展。