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注意力不集中是很多孤独症儿童都存在的一个问题，今年四岁半小宇，来康达也快半年的时间了，他就是一个典型注意力差的孤独症儿童，通过这段时间的康复训练，在这里我重点分享一下康复训练中用来提高小宇注意力的方法：
初来时：
1、 注意力情况：与人目光注视时间短暂。在食物的诱导下可追视，但时间短暂(持续性较短)，不能在手势提示下指相应的卡片，有时眼睛看到了，手却指不到(视动不协调)。目光飘忽不定，不能持续注视感兴趣的物品，物品从眼前掉落，不知道寻找。(视觉追视及视觉定位较差)
2、自控能力：到教室后乱跑，不会停下来，食物诱导下能坐一会，但时间不长。
3、行为：喜欢斜眼看，甩手。
由此就可见，小宇的注意力是很差的，前期针对小宇的情况，进行了以下训练，来改善注意力差的现象。
1、执行指令“看我”，并能持续3-----5秒。
目的：视觉注视持续性，颈部肌力，听动反应灵敏度。要求：食物诱导下执行。
2、追视感兴趣的物品或食物，并听指令“拿”。
目的：视觉注视的持续性。要求：食物诱导下追视。
3、手势提示下指认墙面照片。
目的：视觉注视持续性 要求：追视手势提示下指认。(注：每个回合前提必须要求孩子“看我”)
4、动手：借助拼板，拿拼板吸引孩子的注意力，让其听指令“拿”“放”，先从拿固定的一个到多个，提高注意力和配合意识。
5、桌面认知：在桌面上放两个常见物品，如“饼干，杯子”，让孩子在手势的提示下能，先听指令“看我”，再追视手势，进行选择，再追视我的手的位置，将东西给我。
通过训练小宇的注意力，有了一定的改善，呼其名能有回视，并与我保持一会对视， 在 听到指令“看我”后 ，对视时间延长。以前 不会追视手势指对相应的卡片，通过这一段时间的练习，能追视后再配合老师进行指认，能在桌面上追视手势“拿 ”相应的物品。会在三到五个物品中选择一样的进行配对。眼前掉落的物品能观察到并捡起来。注意力有了很大的改善。
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