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现在全国各地的孤独症孩子越来越多,而他们的所属类型都不尽相同,但是不管孤独症儿童的程度如何,就如杨宗仁教授讲的一样,家长不应该只重视孩子在学校的进步,还应带孩子多多体验生活,下面是我带的一个孩子的例子,他叫浩辰(化名),现在两岁半了,经过这近一年的训练孩子现在变化很大。
浩辰来康达时一岁八个月,那时候孩子什么也不会,不具备发音基础,光适应环境足足哭了三个星期,孩子的注意力很是差,脾气也很倔,但通过这近一年的训练,孩子在年前的时候语言全部学完了,而且各方面的软性能力孩子已经具备,孩子很喜欢玩、喜欢动,所以我就一直在动态中给孩子上课,动态中上课时孩子的情绪非常好,也很是配合。
从过完年开学后,孩子对于说的主动意识非常好,所以我就着重以激发孩子的主动性语言为主,通过这两个月的练习,孩子现在的主动语言很多,一般生活中常用的孩子都能够主动表达,如“我吃饼干、给我、抱抱我、开门、我尿尿”等,对于大量的情景照片孩子表达的也非常好,孩子的思维转换及听觉记忆也有了很大的改善,年前的时候,孩子对于一些简单的泛化都不会回答,对于复述也只是停留在2-3个字之间,但现在孩子能够听指令背诵儿歌《布娃娃》、《小青蛙》、《大苹果》等。对了,孩子现在社会性的互动意识非常好,无论孩子还是老师孩子都能够互动起来,并且在互动中孩子的眼神也很好,很正常。且孩子也具备一定的想象力,每次我看到孩子拿着苹果模型或其他东西的时候,我只要一说“拿着吃吧”孩子马上就会配合着“a-u、a-u”假装吃,呵呵,小家伙超级棒棒哦。
过完年这两个月孩子真的进步很大,不过这也是家长平常做的好,别看浩辰的年龄小,但在生活中孩子表现的很是棒,平常的时候家长跟孩子的互动很好,平常周末的时候,会经常带孩子去动物园、游乐场等地方玩耍,而且在做饭的时候,也会让孩子学习,如“包饺子”孩子可会啦,真是个小大人,在家里吃饭时,孩子会帮忙端菜、搬凳子、擦桌子、扫地、拿拖把等,无论大小事情,家长都应让孩子亲身体验,所以孩子有了现在的进步,不仅仅光有老师的功劳,和家长是分不开的。
总之,不管孩子的程度如何,家长都应带孩子亲身去体验生活,这点甚为重要,生活中的训练才是最为重要的,要试着给孩子机会。
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