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康复教育

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2011-10

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自闭症儿童的日常生活训练

管理好吃饭时间以外的吃食,尽量控制他们的闲食和零食的习惯。(b)固定三餐吃饭时间,并让他严格遵守时间的概念,只有在吃饭的时间才能把饭菜放在餐桌上,才可以...

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2011-10

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孤独症儿童评定量表

儿童孤独症评定量表,包括15个评定项目。每一项都附加说明,指出检查要点,让评定者有统一的观察重点与操作方法。

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2011-10

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自闭症儿童感觉统和训练引导

自闭症是一种严重的身心发育障碍疾病,临床表现为人际交往障碍,沟通交流异常,兴趣和活动内容局限.刻板.重复等。

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2011-10

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自闭症家长培训课的重点及方案

九月面临强大的教学改革,我们康达将教学分为两大块,师资培训楼和家长培训楼,师资培训楼重点是研究特殊孩子能力的培养,而我们家长培训楼则是培养我们的家长,...

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2011-10

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让自闭症儿童如何响应自己的名字

对自己名字的认知是孤独症儿童了解、沟通的重要阶段。 了解一个人的名字,连结着一个声音与一个关注的动作,不是对一件物品,而是对另外一个活生生的人,这是...

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2011-10

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适合自闭症儿童的歌曲

适合自闭症儿童的歌曲

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2011-10

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自闭症儿童家长要学会重视孩子的自理能力

当自闭症孩子踏入康复训练机构时,首先面临的是如何适应集体生活,对他们来说是一种挑战。同时,孩子的手眼协调能力正在迅速发展之中,而生活自理活动充满了精细...

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2011-10

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杨宗仁教授谈自闭症儿童沟通能力训练

约有半数的自闭症者终生无法以口语与人沟通,需要以其它的沟通方式如图卡、手势、手语、沟通板等来发展他们的沟通能力。而发展出口语的自闭症儿童平均开始说话的...

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2011-10

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孤独症儿童训练内容

按儿童发展的领域规化课程,对儿童开展全面的、系统的、科学的训练,促进孤独症儿童全面发展。行为发展训练与行为矫正训练是基础,语言交往训练是核心,提高社会...

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2011-10

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孤独症儿童运动课上家长的辅助技巧

孤独症,又称自闭症,一种广泛性发育障碍,发病于3岁前。孤独症的教育治疗和康复是一个长期的过程,在这个过程中,运动发展课对孩子的肢体协调,语言及其他方面的...

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2011-10

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孤独症儿童家长情绪与训练效果的关系

在谈到孤独症儿童的康复训练时,我们不可避免地要谈到家长的情绪问题.孤独症儿童的障碍,虽然是因为生理上的原因,但在他们的成长发育过程中,由于孤独症障碍带来很大...

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2011-10

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自闭症儿童发音训练的家庭辅助方法

发音训练的基础是正确的口型变化,足够的气息和正确的舌位等。因此在发音训练时首先要做好以上几个项目,但是由于没有经过正规机构的训练,无语或发音不清晰的儿...

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