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“语言障碍、社交障碍和刻板行为是自闭症儿三大核心症状。但患儿的表现多种多样。”邹小兵说，比如有个学龄男童在就诊时可以滔滔不绝地给医生上半小时“人类进化...
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自闭症儿童的体育表现受多项因素所影响，其中包括他们的社交互动能力。大部分自闭症儿童都有社交及行为问题，不太愿意与他人沟通或接受指令。要令他们参与游戏及...
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社会功能是怎样训练出来的
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“孤独的孩子，你需要什么?”——什么是“康复有所教，终身有所养”?
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孤独症，到底让孩子失去了什么?孤独症（自闭症）是社会功能障碍，孤独症是孩子和社会之间的相互排斥。
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西安“2010年国际儿童自闭症及智力障碍发展论坛”中，甄岳来老师就“社会融合教育的第一课堂”给家长做了专题讲座 ，下列资料根据10月30日上午家长讲座录音整理的...
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孤独症孩子的情绪时刻影响着孩子自身注意力、观察力、做事主动性、对外界环境的适应性等软性能力的发展，我们在提高孩子各项能力的同时，切不可忽视孩子情绪的变...
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什么是课堂？什么是老师？什么是训练？什么是机构？泰山村之行和随后的游乐园之行让我明白了这样四句话：看不见课堂的课堂才是最适合孩子的课堂，看不见老师的老...
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发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与...
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随着时代的发展，科技的进步，电视已成为每个家庭必备的接受外界信息的重要工具，影碟机和数字电视的产生既提高了人们观看的电视节目时效性，使得“电视”生活变...
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生活自理是每个人最基本的独立行为，是顺应社会的最基本行为之一，儿童掌握这些技能，为今后适应社会打好基础。自闭症儿童由于或轻或重的智能障碍及刻板、拒绝变...
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