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利用家庭环境对自闭症儿童进行康复训练，首先是对家庭成员的要求：教育态度要一致，做到“严爱”结合，多和孩子玩，前期的语言要简单明了，后期要泛化、拓展、自...
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常人的思维过程与经历，外界刺激——思维影像——思维——行动。当听到指指足球的指令时，我们首先想象的是足球的样子，而后思考它的位置，最后在去指认并表达，...
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由于自闭症儿童还没有信息积累，因此连基本的声音分割也不能够完成，但是到了孩子7-8个月左右，父母就应该积极地对孩子实施逻辑思维语感能力的驱动了。
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有很多孩子对于物品功能、属性均可理解，因为在生活中运用的较多，所以接受的也会较快。但往往抽象性认知能力较薄弱——颜色、形状以及数字……下面就是我们运用...
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孤独症的儿童在老师上课时常常离开位子，独自一人做自己的动作(如转圈、敲打东西等)，或跑出教室。如老师让大家画苹果，在示教后，大多数小朋友都能按要求画出苹...
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自闭症孩子的言语行为表现出两种状态，一种为经常性状态言语，一种为偶尔出现的瞬间高于经常性言语水平的语言。瞬间言语为生以下几种情况：面对压力，有需要、服...
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现在剖腹产或产钳的生产方式使胎儿出生时没有经过产道或产道挤压力量较弱，都会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少．触觉敏感的机会自然也较高。触觉反应迟钝的...
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以往做的语言训练，在老师面前说令人满意，而我让他说，不是不理会就是不标准，偶尔答对了也吝啬于强化，致使事倍功半。现在我就试着与他同玩，室内玩游戏、做动...
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像鹏鹏这样壮实的孩子动态中训练会更适合他，有助于他说话气流的增大，动态中跑步，结合着蹲起运动，在一蹲一起中将语言穿插其中，效果更是明显，颌关节的灵活也...
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在给孤独症孩子强化目标的时候，你所用的频率一定要根据孩子的情况去把握，把握到位了，孩子就会有进步，你也获得意外的收获。反之，事倍功半。
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