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康复教育

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2011-03

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如何在日常生活中进行语言理解的训练

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2011-03

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DIR 理论中的地板时间

地板时间的目标是帮助孩子有次序地逐步掌握每一个情绪发展里程碑,每一个里程碑都是下一个里程碑的基础。如果孩子有严重的行为问题,如:打头、发脾气、或重复开...

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2011-03

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孤独症早期家庭训练指导方法

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2011-03

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自闭症儿童家长如何与老师沟通

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孤独症儿童与结构化教学应用

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根据儿童语言能力判断自闭症

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2011-02

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写给仍在康达坚持训练孩子们的各位家长

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郭延庆孤独症家长培训资料汇编

ABA在针对自闭症儿童过度行为的干预。比如撞头、咬自己、揪头发、摔东西等等,针对这些问题行为进行干预,最能体现行为分析的技术。

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2011-01

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一位孤独症家长给张桂娥主任的信

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2010-12

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自闭儿—梦辉妈妈的感谢信

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2010-12

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孤独症孩子应该建立最早的自我感(康达转载自《自闭儿教养宝贝》6)

孤独症孩子应该建立最早的自我感?

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孤独症孩子的情绪调节以及自我感应该怎么建立?(康达转载自《自闭儿教养宝贝》5))

孤独症孩子的情绪调节以及自我感应该怎么建立?

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